《统计与可能性》教学案例 :如东县实验小学 符海燕?[教学内容]第一课时[教学目标]1经历和体验收集整理分析数据的过程学会用画正字的方法记录整理数据2经历操作实验的具体过程从中体验某些事件发生的可能性是相等的能对简单的实验可能发生的结果作出简单判断并作出适当的解释3初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法激发主动学习的积极性进一步发展与他人合作的意识与能力[教学重难点]重点:1让学生
统计与可能性教学案例一[案例背景] 可能性这部分知识学生在二年级已有初步认识感受到某些事件发生的可能性是不确定的会用可能一定不可能描述具体事件发生的情况本课的重点在于让学生在原有知识经验的基础上进一步感受到可能性是有大有小的如何让学生亲历探索过程真正体验到事件发生的可能性的大小在设计时要体现以下特点:1经历探索过程:学生对数学探索的过程也是对问题的积极猜测和主动尝试的过程学生通过猜测摸球验证交流等
统计与可能性教案 例3教学内容:P103例3及练习二十二第1—3题教学目的:1通过罗列的方法写出两人玩剪子石头布的所有可能的结果计算出其可能性2了解采用剪子石头布游戏的公平性3通过游戏的公平性培养学生的公平公正意识促进学生正直人格的形成教学重点:用列举法来判断事件发生的可能性的大小并会用小数表示出来教学难点: 不重复不遗漏的列出所有可能的结果教学过程:一创设情境导入新课师:同学们你们平时休
统计与可能性例1例2教学目标 1.求简单事件发生的可能性学习用几分之几表示事件发生的可能性 2.能按照指定的要求设计简单的游戏方案 教学重点:能够用几分之几表示事件发生可能性并从等可能性的角度设计公平 游戏 教学过程: 一例1 1出示主体图感受等可能性事件的等可能性星期天到了爸爸带聪聪和明明到公园去玩碰碰车但是一次只能带一个小孩玩聪聪和明明都想玩怎么办呢大家想想看——
麦淇 统计与可能性(一) 讲义学生:麦淇 年级:小五 教师: 日期:12月3日 课次 1 课题:统计与可能性(一)教学过程:一作业检查:讲评上次的作业二讲课内容1判断游戏规则的公平性判断一个游戏是否公平可以先找出最简单事件发生的所有可能性事件发生的可能性相同则公平可能性不相同则不公平例一:例二:例三:练习:1231从标有1234的四张
《统计与可能性》教案[教学内容]:义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册第六单元统计与可能性 [教学目标]:1.注重挖掘学生的生活经验有吸引导强化教学培养学生的随机意识和数据分析观念 2.通过实验感受事件发生的可能性初步感知游戏的公平性学会有概率的思维去观察和分析 3.学会用分数的形式表示可能性的大小 [重难点]: 重点:通过实验引导学生感受事件发生的等可能性以及游戏公平性的
教学目标:1让学生在猜想实验验证得出结论的过程中进一步体验不确定事件发生的可能性的大小能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小与同学进行交流2在活动交流中培养学生合作学习的意识及能力使学生能够运用所学的知识解决实际问题 教学重点:通过具体的操作活动使学生进一步体会事件发生的可能性 教学难点:帮助学生正确建立对等可能性的理解让学生能够利用事件发生的可能性
统计与可能性教案 ?教学目标:1? ?通过猜测—实践—验证让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程感受某些事件发生的可能性是不确定的理解并掌握事件发生的可能性的大小规律2??????能对一些事件发生的可能性大小进行描述结合具体情境能对某些事件进行推理知道其结果可能性的大小3??????获得一些初步为数学实践活动经验并在和同伴的合作与交流的过程中培养学生的合作学习的意识和能力教学重点:感受某些
教学内容统计与可能性P70—73例题和想想做做1—3题 教学目标创设生动的情境使学生经历收集整理和分析数据的简单统计过程使学生掌握根据实际情况对一组数据分段进行整理通过整理交流反馈等活动培养学生搜集信息整理信息解决实际问题的能力2创设生动有趣的生活情境使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识发展统计观念培养学习的兴趣和与人合作的态度
六统计与可能性教学内容分析:????? 本课主要通过主题图例1例2和例3的教学使学生初步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性在编排方式上主要从三个方面展开:一是体验事件发生的等可能性与游戏规则的公平性之间的关系如例1的抛硬币试验和例2 的击鼓传花游戏等都是从事件发生的等可能性这个角度说明了游戏规则的公平性提出判断游戏公平性的方法就是看事件发生的可能性是否相等二是从事件发生的可能性出发根据
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报