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  圆的认识河北省石家庄市白佛小学 张惠灵教学内容：冀教版《数学》六年级上册第25页教学目标：1. 在观察操作交流等活动中经历认识圆的过程2. 知道圆的各部分名称了解同一圆中直径与半径的关系3. 对周围环境中与圆有关的事物有好奇心发展初步的空间观念课前准备:学生准备一张纸一个圆柱形的物体一把剪刀直尺教学过程：一情境引入领略圆的美(1)师:我这里有一个小球小球上还系着一段绳子现在我把小球甩起

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  圆的认识教学内容：西师版数学六年级上册第二单元 教材简析：学生在认识了长方形正方形平行四边形等平面图形并直观认识了圆的基础上进行学习的它是研究曲线图形的开始也是后继学习圆的周长面积的基础 教学理念：今天的学习主要不是记忆大量的知识而是掌握学习的方法即学会学习 三维目标： 1在具体的情境中总结出多种画圆的方法能用圆规画出指定的圆 2让学生通过画一画折一折观察圆的特征能指出圆各部分的名称 3通过

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  圆的认识教材分析　?圆的认识是九年义务教育六年制小学数学第十一册第5658页的内容它是在学生已经初步认识了长方形正方形平行四边形三角形梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的让学生了解圆与前面学的平面图形的区别知道圆是由曲线围成的平面图形本节课分三块内容：认识圆的各部分名称认识圆的特征学习画圆方法学情分析圆是在学生学过了直线图形以及圆的初步认识的基础上进行教学的虽然六年级学生有着丰富的生

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  课题：认识圆（1）圆的认识备课人： 修改人：教学目标：1使学生认识圆掌握圆的特征理解直径与半径的关系2会使使用工具画圆3培养学生观察分析综合概括及动手操作能力教学重点：圆的认识通过动手操作理解直径与半径的关系认识圆的特征教学难点：画圆的方法认识圆的特征教学过程：一复习1我们以前学过的平面图有哪些这些图形都是用什么围成的简单说

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  五　完美的图形　　——圆1　圆 的 认 识内　　容1.你能找出图形中的圆吗用笔描一描2.由(　　)线围成的封闭图形是圆3.圆的半径是(　　　　　　　　)用字母(　　)表示直径是(　　　　　　　　)用字母(　　)表示4.在同一个圆里有(　　)条半径长度都(　　)有(　　)条直径长度都(　　)5.圆是(　　　)图形它有(　　)条对称轴6.连接(　　)和(　　)任意一点的线段叫半径一般用字母(　　)表示

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  PAGE 43PAGE 1 圆的认识教学内容教材第5559页圆的认识教学提示 画圆什么决定圆的大小什么决定圆的位置教学目标知识与能力结合具体情境学习圆的认识过程与方法培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力情感态度与价值观激发学生探求知识的兴趣提高合作探索知识的能力重点难点重点：圆的特征难点：圆的直径与半径的关系教学准备教师准备：实物投影仪多媒体课件圆形纸片圆规钉子一小段棉

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  1 1圆的认识教学反思本节课中，学生参与探究活动积极，知识学习扎实，取得了良好的教学效果。成功的关键是创设情境激发了学生的学习兴趣，为学生提供了探究的空间和合作交流的机会。（一）数学教学要让学生学习有价值的数学和必需的数学，就必须联系学生生活，使学生感到数学与生活密不可分，数学是生动的、有趣的，而不是单调的、枯燥的。本节课从开始导入“轮子为什么是圆的？”到后来的练习，都把数学和日常生活联系在一起

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  五　 圆1　圆的认识(1)预习指南:1认识圆,掌握圆的基本特征和用圆规画圆的方法。1我们以前学过的平面图形有(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)、(　　　　　　)等,它们都是由(　　)围成的。2教材第57页情景图。3教材第57页。你能想办法在纸上画一个圆吗(1)把一个茶杯盖放在纸上固定不动,用铅笔沿着茶杯盖的边缘描(　　),就画出一个圆。(2)把三角尺平放在纸上固定不

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