相关文档

• 《锤炼思想——学习写得有文采》教案.doc

  《锤炼思想——学习写得有文采》教案【习作目标】??1．正确认识思想与语言密不可分互为依存的关系??2．在遣词造句修辞意蕴等方面培养讲究文采的习惯??【写作指津】??没想清楚即使是文章大家也做不到明确通顺????????????????????????????????????????????——叶圣陶??古人不废炼字法然以意胜而不以字胜故能平字见奇常字见险陈字见新朴字见色???????????

• 锤炼思想-学习写得有文采.ppt

  锤炼思想　学习写得有文采亮丽语言的基本特征具体可感鲜明生动富有情韵言之无文行而不远孔子曰： 文章要讲究文采讲究美没有文采的文章就难以传播因此我们作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达去创造高考作文 发展等级深刻丰富文采创新给语言增添 亮丽 的色彩词语漂亮行文华丽内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气派《考试说明》的要求例释词语生动句式灵活善于运用修辞手法文句

• 锤炼思想____学习写得有文采.ppt

  锤炼思想 学习写得有文采 我不会屈服于命运在人生的旅途上我要勇往直前百折不弯比较《考试说明》基础等级要求：语言通顺发展等级要求：有文采词语生动句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴要求在通顺的基础上展示语言风采语言具有表现力 考场作文得高分一定要在语言通顺的基础上做到鲜活有文采简言之考场作文语言要求美一对比(一)句意对比:[1]材料之间对比[2]材料内部内涵对比[1]材料之间对比1海

• 锤炼思想_学习写得有文采_(2).ppt

  锤炼思想 学习写得有文采语言高考作文　　出采的艺术本次作文多见问题：语言表达缺乏文采 缺乏有意蕴词语 教学目标：抛砖引玉通过台阶式的比较训 练方式掌握语言出采的几种方 式并结合期中考试作文进行针

• 锤炼思想_学习写得有文采_(3).ppt

  锤炼思想　学习写得有文采1．运用多种修辞手法使得文句有意蕴2．挖掘思想内涵写出富有文采的文章烛之武退秦师 知识点总结 通假字1无能为也已(矣) 2共其乏困(供) 3秦伯说与郑人盟(悦)4失其所与不知(智) 5何厌之有(餍) 6若不阙秦(缺)二古今异义(古今)1贰于楚也(从属二主有二心数词二的大写)2以为东道主(东方道路上的主人泛指主人) 3行李之往来(出使的人指外出的人携

• 锤炼思想-学习写得有文采_(1).ppt

  锤炼思想 学习写得有文采文采——《现代汉语词典》解释为华丽的色彩 有文采就是指文章言辞传神生动活泼能把所状之物所叙之事写得有血有肉说得绘声绘色能把所议之理阐发得生动形象精辟透彻通篇流畅自然富有表现力 词语生动句式灵活善用修辞文句富有意蕴词语生动就是要求我们选用恰当精妙的新鲜传神的具有形象性的极具表现力的词语评价用词是否生动一个最常用的办法是尽量选用具体的可感的有形象性的词语而不是选用概念化的抽象的

• 《锤炼思想学习写得有文采》教学设计.doc

  《锤炼思想学习写得有文采》教学设计教学目标赏析经典文段解读文采的内涵总结有文采的常用方法锤炼思想力求写作有文采树立文质兼美的写作观教学重点1鉴赏探究具体感受什么是有文采2积累运用学习怎样让作文有文采三教学难点1从锤炼思想的层次正确理解有文采2通过比较鉴赏和自由创作等形式让学生学习怎样让作文有文采四课前学生准备利用一个课时让学生按要求进行片段作文练习以便在实际授课中有针对性作文片段练习题目：你

• 锤炼思想_学习写得有文采(修改).ppt

  湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南省湘潭县第六中学 高志平湖南

• 锤炼思想学习写得有文采课件.ppt

  锤炼思想 学习写得有文采深刻丰富有文采有创意⑧用词贴切 ⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有意蕴言之无文行之不远 ——孔子高考作文等级评分标准发展等级20分 文句有意蕴的含义：一含蓄不直白 二有丰富的内涵 (一)三月陌上花自开是一种淡泊的人生观徐志摩如此陶潜如此王维柳宗元亦如此但他们却能在世事变幻中顺乎自然而成就了各自的价值

• _锤炼思想 学习写得有文采_集体备课教案.doc

  内 容备 注课 题： 锤炼思想学习写得有文采教学目标：1知识与能力： 理解词语句式修辞等方面对增强文章文采的意义 培养学生作文讲究文采的习惯 2过程与方法： 讲练结合通过比较认识有文采的作用通过练习学会把语言写得有文采 3情感态度与价值观： 培养学生良好的语感提高语言的审美鉴赏能力重点难点： 让学生学会如何把文章写得有文采教学方法：讲授法讨论