科目:数 学 年级:二年级 第 八 单元课题:数学广角简单的排列组合 课时:1课时学校:雷允小学 执教教师:杨国连执教教师教学建议和意见一教学内容内容:这是义务教育课程标准试验教科书二年级数学上册第八单元第1课时二教学目标1在观察和操作中探究排列组合的方法2培养学生有顺序地全面地思考问题的意识说明:让学生大胆猜测动
《数学广角》说课稿各位评委老师:好!今天我说课的课题是《数学广角》。下面我对本课进行分析:一、说教材:《数学广角》是人教版小学数学二年级上册第八单元第一课时的内容。这节课重在向学生渗透简单的排列、组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。排列与组合这个内容不仅是学习概率统计的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
《第八单元----搭配(二)》说课稿我今天说课的内容是:人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角搭配(二)稍复杂的排列问题”。?一、说教材及学生学情分析?在二年级上册的教材中,学生已经接触了一点简单的排列与组合的知识,学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出简单的事物的排列数和组合数。《小学数学课程标准》中指出:“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”因此本册教材在学生已有相关知识经验的基础
《数学广角》说课稿我说课的内容是:人教版小学数学三年级下册第九单元数学广角中的第一课时简单的集合问题本节课的教学主要是来突破两个重难点:1使学生理解用直观图(集合圈)表示重叠现象的方法了解到直观图各部分的意义特别是重叠部分(交集)的意义2掌握根据直观图列式计算总数(两个集合的并集)的方法为了有效的达到教学目标突破重难点我将教学过程分成了两大版块设计了以下教学策略: 第一版块:让学生经历韦恩图
《数学广角》说课稿韩 斐安乐逸夫小学《数学广角》各位老师大家好我是洛龙区安乐逸夫小学的韩斐我今天说课的题目是人教版数学二年级上册《数学广角》(幻灯片1)教学过程:一引入课题师:同学们今天老师带大家到一个奇妙的世界看一看大家想知道是什么地方吗那就是——数学广角(板书)在这里会碰到许多有趣的数学问题和数学知识你们有兴趣学习吗好大家一块来吧二用开密码锁的方法进行数的排列活动1用数字345摆
数学广角说教材为了体现义务教育数学课程的整体性系统性根据学生发展的生理和心理特征将九年的学习时间划分为三个学段:第一学段(1-3年级)第二学段(4-6年级)第三学段(7-9年级)在各学段中安排了四个部分的课程内容:数与代数图形与几何统计与概率综合与实践 综合与实践是一类以问题为载体以学生自主参与为主的学习活动在学习活动中学生将综合运用数与代数图形与几何统计与概率等知识和方法解决问题综合与实
《数学广角-----搭配》说课稿 教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角搭配(一)》(第一课时)。教学目标: 基于对教材的认识和分析,我从“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”等三个维度确定如下教学目标: 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感
《数学广角》说课稿教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角搭配》(第一课时)。课程背景: “ 数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元,是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛,而且是学生学习概率统计的知识基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本教材在渗透数学思想方法方面做
数学广角说课稿各位评委各位老师:大家好我是来自……今天我说课的题目是:《数学广角》下面我先介绍一下我的说课流程我从教材教法学法教学程序应用这五个方面来说首先是说教材本课的内容是选自小学数学义务教育课程标准实验教材(人教版)第六册第九单元它主要是介绍和渗透一些数学思想方法涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识在本节课前学生虽然已经学习过分类的思想方法但集合这部分内容比较抽象针对三年级
四年级上册《数学广角——烙饼问题》说课稿凤城一小 杨玲一说教材(一)教学内容:这节课是《人教版义务教育课程标准实验教材数学》四年级上册第七单元 数学广角的 第一课时(第112页例1及114页做一做第1题)(二)教材分析:和上几册教材一样在本册中也专门安排了数学广角这一单元向学生渗透一些重要的数学思想方法本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最
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