Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.人教新课标一年级上册减法的初步认识教学设计减法的初步认识教学内容:数学课程标准实验教材小学一年级上册5以内的减法教学目的:1? ?? ???通过活动初步感知数的计算与生活的联系2? ?? ???在具体的情境和游戏活动中体会减法的含义3? ??
人教新课标三年上《分数的初步认识—认识几分之一》?教学设计教学内容:教材第9193页练习二十二的第13题教学目标:1.使 HYPERLINK 学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数的大小2.通过小组合作学习活动培养 HYPERLINK 学生合作意识数学思考与语言表达能力3.在动手操作观察比较中培养 HYPERLINK 学生勇于探索和自主学习的精神使之
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 乘法的初步认识 大院小学人教新课标二年级数学上册课件我来说一说66666665加数相同加数不相同下面的两个算式有什么特点写算式:60个5相加5555……5 简便写法:5 X 60 或者 60 X 55 X 60读作:五乘六十60 X 5读作:六十乘五思考
(人教新课标)二年级数学下册 除法的初步认识(一)一动手摆一摆再填数(两种方法摆)8÷4□ 18÷3□ 15÷3□二写出除法算式:(1)16除以4等于4(2)30里面有5个6三①12÷34表示有( )个每( )个一份分成了( )份②20÷54把( )平均分成( )份每份是( )③8÷42 被除数是( )除数是(
《减法的初步认识》教学反思加减法对现在的一年级学生来说也许已经不是初步的认识因为大多数学生都上过学前班或幼园大班特别是有的幼儿园为了讨家长的欢心都在教学10以内的加减法他们已经把计算训练得很快了但是我个人认为这其中有些是机械化的学生不太理解到底什么是加法什么又是减法如有些学生会说多了就用加少了就用减作为一个一年级的数学老师培养学生学习数学的兴趣就显得尤为重要的良好的学习兴趣能激发学生的学习热情让学
(人教新课标)一年级数学上册 HYPERLINK :_adminxj_tongbutb_ktsx_=15的认识和加减法nianjiid=1banbenid=2xueke=2 t _blank 15的认识和加减法1.从小到大排列2. 4-□=□4-□=□4-□=□4-□=□.比多__________比少__________Created with an evaluation c
角的初步认识教学内容:义务教育人教版数学二年级上册38-39页教学目标:知识目标:通过找角摸角判断角比角画角等活动认识角的各部分名称知道角的大小跟张口的大小有关与边的长短无关会初步比较角的大小技能目标:让学生经历从实物中认识角判断角的过程培养学生观察操作抽象概括能力发展空间观念情感目标:结合生活情境认识到生活中有角体验数学知识与生活的密切联系教学重点:在直观感知中抽象出角的形状知道角的各部分
新人教版二年级上册《乘法的初步认识》教学设计与反思?课题: 乘法的初步认识科目: 数学教学对象:二年级学生课时: 1课时提供者:余会单位: 开远市灵泉小学一教学内容分析本课题源自新人教版二年级上册第4单元表内乘法一教学内容是教材47-48页内容乘法的初步认识分为两个层次:第一由学生熟悉的游乐场情境提供同数连加的式题进而引出对乘法运算的介绍让学生认识乘法运算的意义初步感受乘法运算的简洁性乘法的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘法的初步认识人教新课标二年级数学上册学习目标:1. 使同学们初步认识乘法知道乘法算式各部分的名称2. 能够用乘法解题3个2用加法算:222=62个333=6这两个加法算式有什么特点加数相同像这样求几个相同数连加可以写成乘法的形式用乘法算:2 × 3=6或3 × 2=6读一读:3 × 24 × 5 3 × 67
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘法的初步认识 人教新课标二年级数学上册课件我来说一说14×3 表示 ______个3相加424×5 表示什么意思36×7 表示什么意思一共有几个汽球555=15(个)5×3=15(个)3×5=15(个)5×3=15(个)3×5=15(个)因数因数积说出下面算式中各部分名称4×3﹦126×7﹦4
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