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电热毯起火 险伤两位老人电能转化为热能(内能) 2如何改变电流大小结论:Q例题 一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上在5min内 共产生多少热量相等研究方法:控制变量法 转换法在电流和通电时间相同时电阻越大产生的热量越多D
电和热一目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件要做到心中有数学习目标:体验电流的热效应及其影响并了解电流的热效应与哪些因素有关探究焦耳定律并能用它来解决实际问题了解电热的利用和防止重点难点:重点:电流的热效应焦耳定律及其应用电热的计算难点:焦耳定律的理解增大与减小电热功率的措施学习策略:细心加耐心一定能掌握这个知识点二学习与应用凡事预则立不预则废科学地预习才能使我们上课
电功和电热6.(2015南京)如图所示,在接线柱A、B间接入导线(其材料为普通铜丝),在接线柱C、D间接入熔丝,接通电源,灯泡正常发光,熔丝不熔断;断开电源,在B、D间连上一根导线,再次接通电源时,灯不亮,熔丝熔断.以下判断错误的是A.导致熔丝熔断的原因是电路中电流过大B.熔丝熔断时,熔丝中的电流大于AB间导线中的电流C.熔丝熔断,但灯泡依然完好D.用铜丝代替熔丝不符合安全用电的原则【答案】
题点系列15:《电功和电热》【例1】如右图所示,这是一个家庭电路中电能表的示意图,根据图中的数据,你能得到哪些信息?请写出两条:(1)________________________________________;(2)________________________________________。解析:电能表上体现的信息很多,我们可以按照一定的顺序寻找,比如从上往下看,(1)电能表此时的
说教学方法一说教材 —教材的地位与作用例题讲解作业布置1在上让灯泡发光一段时间之后让学生们用手靠近灯泡问什么感觉为什么2我们都用过吹风机为什么能把 头发吹干呢让学生们去猜想t = 30 s科学猜想实验探究即:Q=I2 R t演示实验引入新课
四 电与热 秋扒中学 班级________ ________ 日期 20120329学习目标: 重点:知道电流的热效应直到焦耳定律的内容及电热的计算方法直到电热的利用和防止的方法 难点:通过实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系进一步学会利用控制变量法 考点:焦耳定律的探究与应用一 导 电炉丝通过导线接到电路
3 四、电与热【教材分析】??? 新的物理课程标准的基本理念是:(1)注重学生发展,改变学科本位观念;(2)从生活走向物理,从物理走向社会;(3)注重科学探究,提倡学习方式多样化等。为了体现这些新的理念,《电与热》在《电功率》这一章中起着联接的作用。电和热是从学生生活中熟悉的用电器入手,使学生进一步认识电和热的关系。因此此节的教学设计思想是:结合教学实际,对本节内容进行更为合理的重组,以电热知识
热电偶和热电阻热敏电阻的区别 热电偶 热电偶是工业上最常用的温度检测元件之一热电偶工作原理是基于赛贝克(seeback)效应即两种不同成分的导体两端连接成回路如两连接端温度不同则在回路内产生热电流的物理现象其优点是: ①测量精度高因热电偶直接与被测对象接触不受中间介质的影响 ②测量范围广常用的热电偶从-501600℃均可边续测量某些特殊热电偶最低可测到
热电偶和热电阻的区别热电偶与热电阻均属于温度测量中的接触式测温尽管其作用相同都是测量物体的温度但是他们的原理与特点却不尽相同. ?? 首先介绍一下热电偶热电偶是温度测量中应用最广泛的温度器件他的主要特点就是测温范围宽性能比较稳定同时结构简单动态响应好更能够远传4-20mA电信号便于自动控制和集中控制热电偶的测温原理是基于热电效应将两种不同的导体或半导体连接成闭合回路当两个接点处的温度不同时回路中将
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