平面图形的全等变换导学案一.教学目标(一)教学知识点图形之间的变换关系.(二)能力训练要求经历探索图形之间的变换关系(轴对称平移旋转及其组合)的过程发展图形分析能力化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力.(三)情感与价值观要求在探索活动过程中培养学生的化归意识和审美观念.二.教学重点探索图形之间的变换关系.三.教学难点探索图形之间的变换关系.四.教学方法分组讨论法.五.教具准备投影片四张:六.教
初二数学(下)导学案:5平面图形的全等变换(2) 使用时间: 班级: : 序号:8学习目标:能综合运用各种变换解决有关问题学习重点:图形之间的关系学习难点:各种变换的综合运用一课前预习:观察图中的图案(1)和(2)其中(2)可以看做是由(1)经过 和 得到的 二合作探究:(一) 如图怎样将图中的甲图案通
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《平面图形的全等变换》电子说课稿高青县实验中学 邢春林鲁教版九年义务教育四年制初中数学七年级下册第八章第五节教材分析教法与学法教学过程补充说明《平面图形的全等变换》教材分析1地位和作用 本节内容是学生在学习了轴对称平移旋转之后进行学习的已经具备了全等变换的基本知识而且前面学习了全等三角形的有关知识所以学
新课程背景下基础教育教学方式研究之-----教案·学案·测案第一节 图形的变换教学内容:北师大版 六年级 下册教材第3435页教学目标:1通过生活事例使学生初步认识物体或图形的平移和旋转能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离初步建立图形的位置关系及其变化的表象2通过观察操作等活动使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形以及经过旋转变换后的图形3使学生体会到
小学五年级数学(下册)导学案图形的变换(2)编写人:呼江利 班级: 学生: 学习目标:1.进一步认识图形的旋转探索图形旋转的特征和性质能在方格纸上把筒单图形旋转90度2.初步学会应用对称平移和旋转的方法在方格纸上设计图案3.通过观察想象分析和推理等过程独立探究增强空间观念4.体会图形变换在生活中的应用利用图形变换进行图案设
初二数学山东教育版平面图形的全等变换与图案设计同步练习(答题时间:90分钟)一填一填1. 将一个图形绕______沿_____转动______这样的图形运动称为_____这个定点称为_________转动的角称为_________. 2. 将线段AB向右平移3cm得到线段CD如果AB=5cm则CD= ______cm. 3. 如图△ABC是由△DEF平移得到的∠B=∠D=则∠DEF=_
分类训练二十一 图形的全等变换 时间:30分钟 满分50分 得分 考点1 轴对称(每小题3分共18分)1(2015?日照)下面四个图形分别是节能节水低碳和绿色食品标志在这四个标志中是轴对称图形的是( ) A.B.C.D.2(2015?天津)在一些美术字中有的汉字是轴对称图形.下面4个汉字中可以看作是轴对称图形的是(
第一课时 锐角和钝角学习内容 :教科书第3740页的内容学习目标: 1进一步巩固学生对角边顶点直角的认识熟悉比较角的大小力求学生能够通过多种方法实现大小的比较2新课的导入在比较中提示一种角比直角大还有一种角比直角小从而揭示出锐角和钝角的概念力求以发挥学生的创新能力为主导思想在运用板书画一画学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识理解3实践练习注重学生知识的的形成过程从判断推理寻找发现到小组合作
敦小121学案设计 ( 数学 科)第(七)册 第(四 )单元单元名称图形的变换课时安排三课时共(三 )课时第( 2)课时课题名称图形的变换教学目标1. 通过操作活动体验图形的变换过程2. 能在方格纸上说出图形的平移或旋转的变化过程教学重难点说出图形的平移或旋转的变化过程教
主备教师:孙建佩 使用班级: 学生: 学习内容:北师大版六年级数学上册 图形的变换(课本第35-36页)学习目标:在观察操作等活动中学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形以及经过旋转变换后的图形能在方格纸上利用七巧板变换各种图形重点难点:有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程课前准备:1参考课本35页制做出三角形并在自制的方
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