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第7课时 利用余数解决排列问题一用7个 2个 8个 打成一个大礼包最多可以打成多少个这样的大礼包22个 16个 18个 二如果用6个苹果3根香蕉2个桃子拼成一个水果篮这些水果最多可以拼成多少个水果篮苹果香蕉桃子22个17个9个三有一本漫画书共27页插图和文字按页排列为文文图图图文文图图图文……照这样计算这本书共有多少页插图答案提示一22÷7=3(个)……1(个) 16
利用余数解决排列问题有余数的除法思考1:横线上应该画什么?你是怎么想的?思考2:如果按照这样的规律接着摆下去,第11个图案是什么?第23个呢?今天我们继续来研究这样的问题。按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16面小旗应该是什么颜色?知道了什么?说一说:你都知道了哪些有关信息?要解决的问题是什么?第16面小旗应该是什么颜色?小旗是按照“黄、红、红、黄、红、红……”的规律循环摆的。知道了:解决问题:
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课题: 用一次函数解决问题(2)教学目标:1.能将简单的实际问题转化为数学问题建立一次函数从而解决实际问题2.能结合一次函数表达式及其图像解决简单的实际问题.教学过程 一提前候课了解学情3′二揭示目标1′三学习准备2′ (1)当y=0时x=________ (2)求直线的函数表达式四新课学习15′问题1学校举行冬运会假设每天参加该活动的人数增加数量相同最后全校师生都参加了活动并且参加该
构造函数与方程思想解决问题函数与方程是中学数学的一个重要概念,它渗透在数学的各部分内容中,一直为高考热点、重点内容,函数思想使常量数学进入变量数学,使得静态问题动态化,高中数学中的初等函数、数列、不等式、解析几何等问题都可以转化为函数与方程思想解决。函数与方程思想剖析1、函数的思想:就是用运动变化的观点,分析和研究具体问题中的数量关系来建立函数关系,利用函数的概念、图象、性质对其研究,使问题得
用一次函数解决问题(2)教学目标:1.能根据实际问题中变量之间的关系确定一次函数的关系式.2.能将简单的实际问题转化为数学问题(建立一次函数)从而解决实际问题3.在应用一次函数解决问题的过程中体会数学的抽象性和应用的广泛性.4.通过具体问题的分析进一步感受数形结合的思想方法——从一次函数 图像中读信息发展解决问题的能力增强应用意识.教学重点:能结合一次函数表达式及其图像解决简单的实际问题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.4 用一次函数解决问题(2) 八年级(上册)作 者:李丹(徐州市第三十一中学) 初中数学O1000xkmy元20001000y1y22000问题2 甲乙两家的月出租汽车收取的月租费分别是y1(元)和y2(元)它们都是用车里程x (千米)的函数图像如图所示. (1)每月用车里程多少时甲乙两的租车费相等 (2)每月
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