相关文档

• 2、张红琴：美国小学数学和科学探究教学及教师培训.doc

  美国小学数学和科学的探究式教学与教师的培训记得第一学期我选了三门课一门课是关于小学科学教学方法课一门是计算机使用课还有一门是数学难题解决方法课为什么选这几门课呢因为它们对英语的听不是那么要求高可想而知计算机使用与操作有关只要紧跟着老师操作没听懂关系不大小学科学教学方法课是我的导师上的她知道我的听力不好上课特别关照我尽量给我书面的说明和文章最重要的是这门课大部分是以小组合作的形式学习的我看同伴

• 美国小学数学和科学的探究式教学与教师的培训.doc

  美国小学数学和科学的探究式教学与教师的培训记得第一学期我选了三门课一门课是关于小学科学教学方法课一门是计算机使用课还有一门是数学难题解决方法课为什么选这几门课呢因为它们对英语的听不是那么要求高可想而知计算机使用与操作有关只要紧跟着老师操作没听懂关系不大小学科学教学方法课是我的导师上的她知道我的听力不好上课特别关照我尽量给我书面的说明和文章最重要的是这门课大部分是以小组合作的形式学习的我看同伴

• 小学数学教师培训教学计划.doc

  互联创未来项目小学数学教师培训教学计划(成都 2012年4月18-20日)主题﹕1对1学习在小学数学的应用时间﹕3天培训目标﹕了解在互联环境下学生应用信息技术手段自主学习和主动学习的1对1教和学模式学会收集和应用数学自主学习的工具资源并整合于教学之中掌握1对1数学教和学的教学设计和教学策略了解开展数学学科项目学习的选题设计和实施培训对象﹕项目学校小学数学骨干教师学员准备﹕参与培训的教

• 小学科学教师培训体会.doc

  小学科学教师培训体会通过这次网络培训的研修学习浏览查看了各个教育专家的精彩视频讲座和课件领略了先进的教育理论通过讨论区与不同地区的同行们一同学习交流发贴跟帖发表自己的意见学习他人的经验通过这次网络教师培训我更明确了做教师这一神圣职业的理想更进一步了解和掌握了教育事业的发展方向和目标自身的教育教学技能也得到了一定的提高反思以往工作中的不足真的是受益匪浅 这次培训让我了解到小学科学教育发展的最

• 小学数学教学探究.doc

  小学数学教学探究由于种种原因小学生数学成绩整体不很理想怎样提高教学质量和提升小学生的综合素质已摆在我们的面前下面浅谈我在如何大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质方面的一些做法 　　一 优化师生关系营造良好的育人氛围 　　一是摆正师生关系:长期以来教学一向强调师道尊严在上教师往往居高而下采取教师讲学生听教师演学生看教师写学生抄的做法学生处于被动的状态成了接受知识的容器大面积提高教学质量:首要

• 小学数学新农村教师培训培训师培训小结.doc

  小学数学新农村教师培训培训师培训小结 ()奉贤区江海一小 陈 红2009年4月16日至21日 在上海师范大学我有幸以骨干教师的身份与区县数学教研员一起参加了为期六天的上海市新农村教师专业发展培训师的培训培训期间所有教研员和骨干教师都表现出了高涨的学习热情上海培训活动的内容都是精心组织安排的形式多样内容丰富既有如《现代小学数学教学策略》《新课程下的教材的理解与分析》《数学思想方法

• 美国小学科学教育科学教育现状研究.doc

  美国小学科学教育科学教育现状研究： =1013AuthorName=summsumm 文章来源： =1013SourceName=BDCCD3FDBFC6D1A7D1D0BEBFCBF9教育科学研究所 点击数： 399 更新时间：2003-7-10美国小学科学教育科学教育现状研究(2003-02-13 13:13:08) 摘要：美国小学科学教材的类型和教学用

• 小学科学课探究教学初探1.doc

  小学科学课探究教学初探宣化学区 严晓红随着课程改革的不断推进探究式学习作为科学课学习的一种最基本的学习方式被越来越多的教师与学生所认可探究式教学已成为科学课教学的主流《小学科学课程标准》也指出：科学探究既作为科学学习方法又作为科学学习内容出现目的旨在通过亲历科学探究活动让学生既学到科学知识又培养科学探究能力同时增进对科学探究的理解科学课中实施探究大体上应包含以下几个环节：一创设情境提出问题创设问

• 小学科学教师培训活动小结.doc

  小学科学教师培训活动小结6月20日下午5：00金川总校小学科学教师物理化学生物知识培训活动在龙门学校3楼二楼家长学校如期举行本次培训活动内容分为四部分第一部分由龙门学校教学研究部强卫兵主任依据教科版(3-6年级)课程标准进行解读同时参照小学科学教材和初中物理教材重点介绍了声现象中的声音的产生传播声音的特征光现象中的光源光的反射折射影子的形成以及电学中静电现象电路连接电路故障等内容并提

• 小学科学课教师培训心得.doc

  小学科学课教师培训学习心得通过这几天小学科学课教材的培训使我感触很深首先理论上上升了一个台阶了解了新的科学课程标准是以科学探究为主同时我也发现自己在教学方法的陈旧都源于自己对教学实验的轻视和思想的懒惰科学课本来就是以培养学生科学素养为宗旨只有学生通过观察实验制作等活动进行探究问题让学生积极主动参与到实验活动中去亲自感知实验所产生的各种现象和变化而不是老师越俎代庖所以在以后的教学工作中我一定按