初中生物高效课堂教学模式体会——-—以导学案为载体的课堂改革导学案是以学生为主体以教师为主导以学生自主探究为主线的自主探究式教学模式让学生通过预习对新知识自主分清会——疑惑——不会三个等次标准教师在课堂上以学案上的探究性问题为教学核心引导学生通过讨论﹑实验等方式解决相关问题得出有关结论掌握相关知识讲学稿对于教师和学生都有很大的好处确实是一种有效的教学模式对于提高学生成绩有很大帮助可大大增强学习动机
对高中生物高效课堂教学形与神的几点思考[摘要] 高中生物课程目标以提高学生的科学素养为宗旨激发学生的学习兴趣尊重和促进学生的个性发展新课程理念下如何提高中生物课堂教学的有效性是当前教育界热的话题和焦点[关键词] 课堂教学 高效性 思考随着新课改的不断深入构建高效课堂已经成为广大教育工作者的共识很多学校都搞起了高效课堂 先是学校领导和老师到外校进行考察学习回校后制定了一系
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高中生物高效课堂教学模式课题研究实施方案户县六中 李艳花一课题名称 四导四学高效课堂教学模式的研究(四导即教师在课堂教学中要落实主导作用要实现导趣导疑导析导练四学即学生在课堂中要发挥主体作用要实现独学对学群学评学)二课题研究的背景 户县六中是一所县域普通高中处于城乡结合部在校学生近2000人随着我县高中招生改革这里的学生来源发生了根本性的变化三分之一来自县城但属于学习习惯学习成
构建高效课堂收获体会shouhuotihuishouhuotihui构建高效课堂教学模式体会尝试构建高效课堂教学模式使我受益匪浅以下是我的一点心得体会高效课堂教学是指班级授课的高效率高效益高效果从课程改革的角度讲是指在班级授课中实现新课程三维目标:知识与技能过程与方法情感态度价值观落实的最优化在课堂上要克服学生的各种惰性现象提高课堂40分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优教学效益的最好改革
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我的高中生物课堂教学经验和体会摘要:高中生物教学改革的出发点就是要调动学生积极地参与到教学中去教法要灵活多变要彻底抛弃一讲到底一练到底的教学形式多采用讨论式引导式过程式的教学在学科内综合的教学中可多采用引导式教学尤其要注重学生综合分析识图实验设计和操作求同存异思维等方面的能力的发展关键词:高中生物课堂教学思维能力分析迁移能力近年来高中生物教学从形式到内容都发生了深刻的变化继而教师的教学方法学
2012 6 152010 2006 2009 152010 152010 152010 15 20 10 15 20 10 15 152010 4 : 1.穾 ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) 2
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