一般运算规则1 每份数×份数总数 总数÷每份数份数 总数÷份数每份数2 1倍数×倍数几倍数 几倍数÷1倍数倍数 几倍数÷倍数1倍数3 速度×时间路程 路程÷速度时间 路程÷时间速度4 单价×数量总价 总价÷单价数量 总价÷数量单价5 工作效率×工作时间工作总量 工作总量÷工作效率工作时间 工作总量÷工作时间工作效率6 加数加数
一般运算规则1 每份数×份数总数 总数÷每份数份数 总数÷份数每份数2 1倍数×倍数几倍数 几倍数÷1倍数倍数 几倍数÷倍数1倍数3 速度×时间路程 路程÷速度时间 路程÷时间速度4 单价×数量总价 总价÷单价数量 总价÷数量单价5 工作效率×工作时间工作总量 工作总量÷工作效率工作时间 工作总量÷工作时间工作效率6 加数加数和
应用题教学中的等量关系 阅读作为人类独立获取新知的主要手段之一阅读在数学教学中要引起一定的重视.而作为应用题教学正是基于重视学科阅读培养学生具有以阅读能力为核心的综合应用各种数学知识解决问题的能力.语言和思维是紧密联系的心理学的观点是:思维是以语言为中介的人脑对客观现实的反映.学习应用题重要的是生成正确的数学语感发掘出题意的数学内涵.我们经常看到有些学生遇到实际问题而束手无策当把这个问题
小学数学基本应用题数量关系的种类在小学教学基本类型应用题的数量关系中可分为十一种:加法2种减法3种乘法2种除法4种现分述如下:一加法的种类:(2种)1.已知一部分数和另一部分数求总数例:小明家养灰兔8只养白兔4只一共养兔多少只想:已知一部分数(灰兔8只)和另一部分数(白兔4只)求总数列式:84=12(只)答:(略)2.已知小数和相差数求大数例:小利家养白兔4只灰兔比白兔多3只灰兔有多少 只想:已知
小学数学基本应用题数量关系共11种(附例题说明)从一年级开始把应用题的数量关系讲明白把类型分清楚使学生清晰理解和掌握各种类型中的数量关系将是关键的一环也是为今后解答复合应用题打好基础的重要一步在小学教学基本类型应用题的数量关系中可分为十一种:加法2种减法3种乘法2种除法4种现分述如下:一加法的种类:(2种)1.已知一部分数和另一部分数求总数例:小明家养灰兔8只养白兔4只一共养兔多少只想:已知一部分
应用等量关系建立函数关系式典型例题:例1. (2012宁夏区10分)某超市销售一种新鲜酸奶 此酸奶以每瓶3元购进5元售出.这种酸奶的保质期不超过一天对当天未售出的酸奶必须全部做销毁处理.(1)该超市某一天购进20瓶酸奶进行销售.若设售出酸奶的瓶数为x(瓶)销售酸奶的利润为y(元)写出这一天销售酸奶的利润y(元)与售出的瓶数x(瓶)之间的函数关系式为确保超市在销售这20瓶酸奶时不亏本当天至少应
教学设计方案学校:年级:五年级班级: 人数:学科:数学课题:找等量关系列方程解应用题教时第 3教时教师: 日期:1教学目标:1会运用列方程的方法来求一倍数应用题 2通过比较体会列方程解应用题的优势 2制定依据: 列方程解应用题是学生学习的一个难点它和用算术解应用题一样都是以四则计算和常见的数量关系为基础的但在解题思路上是有所不同的从内容安排来看以让学生初步掌握用方程来描述等量关系
教学设计方案学校:年级:五年级班级: 人数:学科:数学课题:找等量关系列方程解应用题教时第 4教时教师: 日期:1教学目标:通过练习能熟练运用方程来解应用题 2制定依据:列方程解应用题是学生学习的一个难点它和用算术解应用题一样都是以四则计算和常见的数量关系为基础的但在解题思路上是有所不同的从内容安排来看以让学生初步掌握用方程来描述等量关系为重点同时配以用方程方法比算术方法更顺的例子使学生初步体会到
关于小学数学应用题教学5月14日-15日济阳县小学数学解决问题优质课评选在实验小学志远小学多媒体举行这次优质课评选有几大亮点:(一)突出解决问题研究形成了解决问题研究模式(二)教师参与意识强有年龄大的老师也有刚参加工作的老师(三)强化随堂检测这一环节为了提高的有效性每节课规定上35分钟另外5分钟由评委根据讲课内容命制题目进行当堂检测了解当堂达标情况 同时对应用题教学也进行了深层次的探索
若干应用问题等量关系的规律 (1)和差倍分问题 增长量原有量×增长率 现在量原有量增长量 (2)等积变形问题 常见几何图形的面积体积周长计算公式依据形虽变但体积不变. ①圆柱体的体积公式 V=底面积×高S·hr2h ②长方体的体积 V长×宽×高abc3.数字问题 一般可设个位数字为a十位数字为b百位数字为c. 十位数可表示为10ba
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