431小数点移动的变化规律1把50034的小数点向( )移动( )位,就得到50034,相当于把它( )到它的( )。2把559的小数点向( )移动( )位,就得到5590,相当于把它( )到它的( )。3填一填(1)把36的小数点向左移动一位是 。?(2)把314的小数点向右移动两位是 。?(3)把003扩大到它的 倍是30。?(4)把42缩小到它的( )
小数点移动的变化规律小数的意义和性质做一做:==<<观察上面两组题目,你发现了什么?想一想这是为什么?看图讲故事:讲述《西游记》中孙悟空保护师父唐僧西天取经,途中取出金箍棒怒打小妖的故事。0009m009m09m9m= 9mm = 90mm = 900mm = 9000mm 0009m009m09m9m= 9mm = 90mm = 900mm = 9000mm 小组讨论:从上往下观察,你发现了什么
432小数点变化规律的应用例21直接写得数。451÷10= 451÷10= 451÷100= 451÷1000=5÷10= 50÷10=50÷100=50÷1000=2在( )里填上适当的数。78÷( )=078 5076÷( )=5076 ( )÷10=033÷( )=000302÷( )=0002( )÷100=1023把25平方米分别扩大到原来的10倍、10
小数点变化规律的应用小数的意义和性质说说小数点移动的变化规律:小数点向右移动一位,相当于原数乘10,小数扩大到原数的10倍。小数点向右移动两位,相当于原数乘100,小数扩大到原数的100倍。小数点向右移动三位,相当于原数乘1000,小数扩大到原数的1000倍。小数点向左移动一位,小数点向左移动两位,小数点向左移动三位,???(1)把007分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,各是多少?小组
÷米3米30米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标四年级数学下册小数点移动的变化规律学习目标本节课我们主要来学习小数点的移动同学们结合实际的例子理解并掌握小数点移动引起小数点变化的规律能够应用这个规律解决相关的实际问题在观看的过程中你发现了什么数学问题在小组中讨论你发现的结果0.009米=9毫米0.09米0.9米9米=90毫米=900毫米=9000毫米从上往下观察小
5.3小数点移动引起小数大小变化规律1.填空 (1)把0.011扩大10倍得( )把0.001扩大100倍得( )把0.001扩大1000 倍得( ). (2)把530缩小10倍是( ) 把530缩小100倍是( ) 把530缩小1000倍是( ). (3)( )扩大100倍是0.2 (4)0.4扩大( )倍是400 2.判断(对的打错的打×) (1)
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《431小数点移动引起小数大小的变化》练习一、填一填(1)把009的小数点向右 移动一位,它就扩大到原来的()倍;把009的小数点向左移动两位,它就缩小到原来的()。21世纪教育网版权所有(2)把702的小数点去掉后 是( ),它就( )到原来的()倍;把308的小数点向左移动两位是( ),它就( )到原来的()。21
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《431小数点移动引起小数大小的变化》教案【教学目标】1 知识与技能 理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2过程与方法经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程,体会观察比较、归纳应用的学习方法。3情感态度与价值观感受数学知识中的逻辑之美,激发热爱数学、学习数学的情感,培养严密的逻辑思维。【教学重点】 掌握小数
3 备课教案教学内容第四单元 小数的意义和性质课时课时六:小数点位置移动的变化规律主备人数学教研组所在学校教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质,小数的大小比较,生活中的小数,求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。教学目标知识目标牢固掌握小数点位置移动的变化规律,并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍能力目标
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