典型例题 例1? 画一个三角形使它与已知 相似且原三角形与所画三角形的相似比为2:1. 解法一? 如图(位似图形法)? 任取一点O连结OAOBOC取OAOBOC的中点 连结 得 即为所求. 解法二? (如图)平行截取法 取AB中点D过D作 交AC于E. 即为所求. 解法三? 如图(反向延长法) 延长AC到 使 延长BC到 使 . 就是所求的三角形. 解法四? 如图(平行线法)
教学目标 1.知道相似三角形的概念会根据概念判断两个三角形相似 2.能说出相似三角形的相似比由相似比求出未知的边长 教学过程 一复习 什么是相似形识别两个多边形是否相似的标准是什么 二新课 1.相似三角形的有关概念: 由复习中引入如果两个多边形的对应边成比例对应角都相等那么这两个多边形相似. 三角形是最简单的多边形.由此可以说什么样的两个三角形相似 如果两个三角形的三条
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级画相似图形1.了解位似的概念2.能利用位似的方法将一个图形放大或缩小学习目标 相似与轴对称平移旋转一样也是图形之间的一个基本变换.可以将一个图形放大或缩小保持形状不变得到它的相似图形. 相似图形需要具备哪些条件对应角都相等对应边都成
教学目标: 1.认识并能画出平面直角坐标系了解直角坐标中特殊位置点的坐标特征. 2.给定的坐标系中找出点和坐标的对应关系初步体会曲线和函数关系式的对应关系. 3.了解现实生活中类似的数形结合思想的实例体会平面直角坐标系在函数研究中的地位和作用. 4.对应思想的渗透.结合描点作图形象地说明点的稠密性初步理解一一对应的含义.以及有序实数的意义. 5.数形结合思想的渗透为学生创设探索情境.引导
教学目标: 1.了解一次函数的函数表达形式认识并正确画出一次函数图象—一条直线能够根据一次函数的图象和关系式探索并理解它的性质. 2.会根据一次函数的图象求出二元一次方程组的近似解会利用不等式来表达两个函数的大小关系. 3.会用待定系数法来求函数关系式.能用一次函数解决简单的实际问题. 4.渗透数形结合思想和变量与常量的相互转化的思想. 教学重点和难点: 1.本节内容是一次函数及其图象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版八年级数学(下)第四章 相似图形相似多边形青铜峡市第六中学 王俊娟BCADEF(1)(2)(3)(4)(D)(C)(B)(A)这两个六边形中是否有相等的内角相等内角的两边是否成比例你如何验证你的猜测观察下图的两个六边形它们的形状相同吗ABCDEFA1B1C1D1E1F1ABCDEFA1B1C1D1E1F1A1=
第四章(相似图形)评价试题锦州市第十三中学 赵春英(时间:45分钟 满分:100分) 一选择题(共5小题每小题4分共20分.在四个选项中只有一项是符合题目要求的请把符合要求一项的字母代号填在题后括号内.) 1.在比例尺为1:5000的地图上量得甲乙两地的距离为25cm则甲乙两地的实际距离是( ) 2.如果那么的值是( ) A. B. C.
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北师大版八年级数学下:相似三角形(复习课) 【学习目标与考点分析】:理解有关相似的概念掌握相似三角形的概念相似三角形的判定方法相似三角形的性质相似三角行的基本图形【学情分析】:数学知识基础较好但逻辑推力较差喜欢死套定理解题思路局限态度不端正有点懒惰思维定势注意细节规范其答题步骤【教学重点难点】:方法与技巧的掌握【教学方法】:总结归纳讲练结合结合知识点讲授【教学设计与反思】一.回顾与反思相似三角形
A 回顾与反思如图DE∥BCD是AB的中点DCBE相交于点G求DM1QBF5P 尝试ADCBC
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