Unit 3 Where did you go第一课时主备人:严瑞敏 副备人:李 瑞 许文英Aims:能够听说读写以下动词短语:rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing 2. 能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间点去哪里及所做的事情并做答Teaching Importance
人教六下-Unit 3 Where did you go?单元复习测试 人教六下-Unit 3 Where did you go?单元复习测试一、单选题 ( 10 分)1.The cloud ________ a plane ()A.look atB.looking forC.looks like2.What did you do yesterday ()I ________A.go to th
Unit3 Where did you go Part A根据问句选择相应的答语将其序号填入题前括号内( ) did you go on your holiday m OK now.( ) she go to Turpan fell off my bike.( ) did he go
Where did you go?教学反思 ??? 尊重学生,以学生为主体,转变了学习方式 ?????? 及时抛出问题,激发学生预测,思考问题,主动表达,师生关系融洽,在和谐的气氛中进行对话,自然交谈铺平阅读道路,提高了阅读速度。整堂课以学生为主体。 ?? 合作学习,提高自主学习的能力 ? 该活动通过拼图过程中的相互合作,相互帮助,增强了学生语言实践的机会,提高了学生的感悟能力和交际能力,学生
本资源由号“我是好教师”免费提供,搜索“我是好教师”获取更多! Unit3 Where did you go?评课稿本节课的亮点 重难点突出 本节课为Unit3Where did you go?在设计的环节上重难点突出,重点知识表述的比较清楚,难点知识也利用图片逐个突破。 教师精神面貌很好,讲课有激情 整堂课充分调动学生积极性和主动性,整堂课气氛较活跃,学生思维活跃。课
Unit 1 How tall are you 单元教学目标1、能力目标(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。(2)能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。知识目标(1)能听、说、读、写单词及短语:taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer big
Unit3 Where did you go?评课稿本节课的亮点 重难点突出 本节课为Unit3Where did you go?在设计的环节上重难点突出,重点知识表述的比较清楚,难点知识也利用图片逐个突破。 教师精神面貌很好,讲课有激情 整堂课充分调动学生积极性和主动性,整堂课气氛较活跃,学生思维活跃。气氛和谐,师生之间有平等的交流和对话。 导入环节有趣 教师英语儿歌和游戏来复习学
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Unit 2 Whats the matter Mike 第一课时教学目标1.能够听说读写单词和短语:have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore throat.2.能够听说读句型:Whats the matter Mike I
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