相关文档

• 七年级作文教学策略.ppt

  写作能力的培养是中学语文教学的重要任务之一.在语文教学听﹑说﹑读﹑写四种能力中写作能力的档次最高﹑难度最大﹑综合性最强.<<新课程标准>>指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创作性的表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.因此写作训练至关重要.? 命题作文由于限制过死它的写作内容容易出现雷同因此如何在考场中选好材是每一个考生应该重视的问题同时在一定的考试

• 作文教学的策略.doc

  作文教学的策略(１)培养学生的写作兴趣让他们乐于表达爱护他们想说想写敢说敢写的热情冲动和愿望开始写作不要有过多的条条框框让他们放开手脚去写消除写作的畏难情绪让他们易于动笔能说出来就能写出来让他们逐渐知道写作是自我表达与人交流的需要是生存和发展的一种需要鼓励他们多写勤写想写时就写提供和创造更多的写作机会有些甚至是跨学科的机会多用肯定和激励的方法多组织展示和交流(２)培养观察的能力培养观察的习惯

• 作文教学新策略.doc

  作文教学新策略：熟悉的生活陌生化江苏大港中学／叶忠明 生活是写作的源头可是学生已经从实实在在的生活中选取实实在在的人事景物写出自己实实在在的想法为什么还是写不出好文章其实生活有时是无序的断裂的由一个一个片段联结而成常常无法联结就一片一片地散落着如照相机般地反映生活那作文就成了流水账将熟悉的现实生活换成文本生活时如能违背常事常情常理换一种方式表达让人们对这些常事常情常理感到陌生就会引起人们的阅

• 小学作文教学策略.doc

  小学作文教学策略蒙艳珍一反思我们的作文教学1我国小学作文教学发展经过：言之有序-----言之有物-----言之有情 -----表达个性 2学生作文的三大症状二 课标对习作的新要求1总目标能具体明确文从字顺表达自己的意思能根据日常生活的需要运用常见的表达方式2语文课程标准对各个年段习作教学(写话)的要求低年级乐于写话中年级不拘形式习作 高年级富有个性习作第一学段写话要求(1)对写话有兴趣

• 大学英语四级作文写作策略.ppt

  1.本题满分为15分2.阅卷标准共分五等:2分5分8分11分及14分各有标准样卷1至2份3.阅卷人员根据阅卷标准对照样卷评分若认为与某一分数（如8分）相似即定为该分数（即8分）若认为稍优或稍劣于该分数则可加1分（即9分）或减1分（即7分）但不得加或减半分4.评分标准:2分—条理不清思路紊乱语言支离破碎或大部分句子 均有错误且多数为严重错误5分—基本切题表达思路不清楚连贯性差有较多的严重语

• 山村文言文教学的七种策略.doc

  山村文言文教学的七种策略如何才能培养山村初中学生的文言文学习兴趣呢以下几点是我在语文教学实践摸索及在这次培训中得出的感受一注意培养学生反复阅读文言文的能力 山村学生说普通话大部分学生发音不够准确这给我们的文言文教学带来很大的不便刚开始的文言文中总是死气沉沉的学生没有文言语感文字生疏且无停顿断句常识将文言文视作是天书深奥难懂使他们望而生畏针对这种情况我就把读字摆在首位读法多多可以有集体读分

• 说明文教学策略作业.doc

  说明文教学策略作业保定市育德中学 赵春燕通过学习说明文教学策略谈谈在说明文阅读教学中引领学生领会作品所体现的科学精神和科学的思想方法的策略《义务教育语文课程标准》在阅读板块有科技作品之说阅读板块第9条说：阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法那么在说明文阅读教学中怎样引领学生领会作品所体现的科学精神和科学的思想方法呢一树立科学态度培养思考精神教材选编的文章是经过挑选的精品有

• 写作的教学策略论文.docx

  #

• 小学语文习作教学策略.doc

  小学语文体验——互动——展示 习作教学策略的研究与应用(2010年秋季修订稿)滕州市教学研究室 王晓静 为进一步加强小学语文学科特色创建工作推进全市小学语文习作教学改革在总结第一阶段研究实践所得的基础上全面推广体验——互动——展示习作教学策略的研究与应用一．体验——互动——展示习作教学策略的基本理念1. 全面提升学生的语文素养知识和能力过程与方法情感态度和价值观三维目标的整体

• 教学策略.ppt

  教学策略课程教学论教师组本单元教学计划本单元主要运用案例教学法合作学习法 同时辅以教师讲解法第一课时学习计划：第一节 教学策略概述教师讲解10分钟第二节 学习策略小组讨论案例8分钟小组汇报10分钟教师讲解12分钟第一节 教学策略概述一教学策略的概念教学策略是指在课程与教学目标确定以后依据学生的学习规律和特定的教学条件有针对性地选择与组合相关的内容媒体评价技术组织形式方法和各种手段等