谈合作学习的内涵及对学生学习的意义 【摘要】:当今国内外呼声最高的学习理论——合作学习许多学习理论都在提倡学生之间的合作合作学习与竞争性学习个体化学习以及小组学习既有联系也有区别而合作学习的声誉最高它不仅体现在促进学生智力方面的也体现在非智利方面的发展学生是学习和发展的主体而课程必须根据学生身心发展和学习的特点学生的个性差异和不同
小组合作学习的内涵及几个基本问题 宝鸡市教育局教研室 高继堂 在 优化教学模式构建高效的教改实验中合作学习是教学中非常重要的环节而教师常常忽视这个环节实际操作中就容易出现许多问题在多次听课后笔者发现有些老师不会分组只是简单的按照前后座位划分学习小组有些老师没有教给学生必要的合作技能有些老师不知道如何指导学生的小组合作学习将学习任务分解交给学生之后不少教师常常站在讲台上等时间或者在教室过道里
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学习日志二:文化的内涵通过文化与生活学习我懂得了文化的真正内涵是:从文化与人类社会的关系来看文化是人类社会特有的现象文化由人所创造为人所特有纯粹自然的东西不能称为文化这就是说文化与人类社会俱来从文化与人们个体的关系来看每个人所具有的文化素养都不是与生俱来的而是从社会生活的体验中特别是通过参与文化活动接受文化知识教育而逐步培养出来的人们在社会实践中创造和发展文化也在社会生活中获得和享有文化 ?
试论学生合作能力培养的内涵与价值常州市实验小学 杨静娟【摘要】当代社会在发展进程中抱团作战取得的效应越来越明显人们团队作战的意识也越来越强笔者认为:作为学生合作能力养成的促进者——教师在这个过程中承担的职责重大因而只有自己厘清了合作能力培养的内涵与价值才能有指向性地设计活动过程起到培育与促进的作用本文尝试通过理论与实际相结合的途径从对合作能力培养的基本内涵合作能力培养的基本内容结构合作
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5S的内涵5S的定义:整理(SEIRI)将工作场所的任何物品区分为有必要与没有必要的除了有必要的留下来其它的都清除掉目的: 腾出空间空间活用 防止误用误送 塑造清爽的工作场所注意:要有决心不必要的物品应断然的加以处置这是5S的第一步整顿(SEITON)把留下来的必要用的物品依规定位置摆放并放置整齐加以标示目的:工作场所一目了然 消除找寻物品的时间
制作内涵文件准备工作:一张图和一个rar文件命名 放入任意盘符根目录点击开始→运行→输入cmd→回车在弹出的界面输入X:回车X等于你刚刚放文件的盘符输入copy bb 然后打开X:盘你会找到一个.这个就是那个内涵文件啦打开方法就是改后缀jpg为rar然后就可以解压了 :
环境美学的内涵所谓环境即人类的生存环境随着工业文明的到来人类的 生存环境日益恶化以致我们只有一个地球成为人类的忧虑 中心此时环境美学问题也就具有了现实针对性和紧迫性 过去从某种意义上说包括当今人们似乎都把环境理解为自 然环境这是长期以来与西方人大都致力于对自然的改造征服 有关这种理解显然是片面的其片面性在于一方面它忽视了 人文环境对人类生存的重要意义另一方面它把自然环境与人文 环境对立起来了
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