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  定义与命题(2)【教学目标】?知识目标：理解真命题假命题公理和定义的概念?能力目标：会判断一个命题的真假会区分定理公理和命题?情感目标：通过对真假命题的判断培养学生树立科学严谨的学习方法【教学重点难点】?重点：判断一个命题的真假是本节的重点?难点：公理命题和定义的区别【教学过程】(一)：合作学习：１：复习命题的概念思考下列命题的条件是什么结论是什么 边长为a(a＞0)的等边三角形的面积为3

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  猜一猜我在描述什么无理数： 比较下列句子在表述形式上哪些对事情作了判断哪些没有对事情作出判断 想一想：所有的定义是不是命题呢　条件结论三角形的内角和为180度.这两个角的和是钝角例 指出下列命题的条件和结论并改写成如果……那么……的形式：（2）对顶角相等 如果有一个正整数能被3整除那么这个数必定能被6整除（1）定义 （2）命题 （3）改写命题一起开动脑筋

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  定义与命题(一)那因特网肯定是一张很大的网中华人民共和国公民线段a比线段b长是4）一个平角的度数是180度（ ）×E根据上图你还能说出其他的命题吗它们只有一个交点题设：两条直线被第三条直线所截同旁内角互补　　如果在同一个三角形中有两个 角相等那么这两个角所对的 边也相等

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  12定义与命题（1）教学目标：知识目标：了解定义的含义．了解命题的含义． 能力目标：了解命题的结构，会把命题写成“如果……那么……”的形式． ?情感目标：通过本节学习，培养学生树立科学严谨的学习方法。教学重点、难点?重点：命题的概念．?难点：范例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…” 形式学生会感到困难，是本节课的难点．教学过程：创设情景，导入新课 由学生观看下

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  定义与命题【教学目标】?知识目标：理解真命题、假命题、公理和定义的概念?能力目标：会判断一个命题的真假，会区分定理、公理和命题。?情感目标：通过对真假命题的判断，培养学生树立科学严谨的学习方法。【教学重点、难点】?重点：判断一个命题的真假是本节的重点。?难点：公理、命题和定义的区别。【教学过程】（一）合作学习：１：复习命题的概念，思考下列命题的条件是什么？结论是什么？ 两条直线被第三条直线所