义务教育音乐课程标准试题一填空题1音乐课是人文学科的一个重要领域是实施()的主要途径之一是基础教育阶段的一门必修课2音乐课程的价值主要体现在( )价值( )价值( )价值( )价值这四个方面3音乐课的基本理念是以( )为核心以( )为动力面向( )注重( )发展重视( )
义务教育音乐课程标准(2011年版)中华人民共和国教育部制定 目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc317112589 第一部分 前言 PAGEREF _Toc317112589 h 4 HYPERLINK l _Toc317112590 一课程性质 PAGEREF _Toc317112590 h 4 HYPERLI
《义务教育音乐课程标准》学习心得新颁发的《义务教育音乐课程标准(2011年版)》是在总结近十年课程改革的经验基础上和广泛听取一线音乐老师和一批专家意见后的创新与改革在认真学习的假期里我们赴北京听取了专家们对新课标的解读受益匪浅新标准在原标准的基础上主要有以下几方面的创新和改变:一课程性质更加明确新标准在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括而将原标准中的第一部分课程性质与价值改为课程性质因此将
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玉门市义务教育音乐课程标准测试卷学校: : 得分: 一填空题(每空1分共50分)1.音乐课程教学的过程与方法主要包括( ) ( ) ( ) ( ) ( )五个方面2. 音乐教学的学科综合包括( )的综合(
《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(1—6)建国以来我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩尤其是近年来美育被列为教育方针的内容之一音乐教育事业获得迅速发展师资队伍不断扩大后备力量增多水平大有提高音乐教育科研有了长足的进步取得了许多优秀成果随着国际音乐教育交流活动的日益增多国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学体系被系统介绍和引进教学手段正逐步得到改善和提高这一切都为我国音乐教育
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准(2011年版) 案例式解读(小学数学)一如何发展学生的数感1概念数感这个概念可以有许多种理解可以理解为人主动自觉地理解数字本身特征及数字之间关联和灵活解决数字问题的态度与意识数感既是一种能力也是一种直觉是一种对数的敏感性和鉴赏力这是一种带有本能色彩的直接感知也是数学思考的一种特征是人的一种基本数学素养《标准》
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学习《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程结构与内容解读有感 合川区文华小学 周 媛这几天学习了人民音乐出版社课标修订组副组长吴斌教授首都师范大学音乐学院郑莉教授以及人民音乐出版社《中国音乐教育杂志》金亚文教授的专题讲座使我受益匪浅三位教授将音乐新课标与以往课标的异同解读得清晰明了让我对教材的把握起到了一个指向性的作用以及对课程总
义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程结构与内容解读我认为音乐课程性质主要体现在以下三方面:1人文性:音乐是文化的重要组成部分是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶无论是从文化中的音乐还是从音乐中的文化视角出发音乐课程中的艺术作品和音乐活动皆注入了不同文化身份的创表演者传播者和参与者的思想情感和文化主张是不同国家不同民族不同时代文化发展脉络以及民族性格民族情感和民族精神的展现具有鲜明而深
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