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学年度餐桌式教学模式实施方案新铺镇中心小学 2014-2015学年度为了更好地推行素质教育改变传统教学模式彰显我校教学特色结合我校教学实际特制定本方案 一指导思想 为全面实施素质教育进一步推进新课程实施培养创新型人才决定在我校开展推动教学转型打造优质高效活动按照分步推进全面提升的工作思路强化教学管理深化教学改革推动教学转型积极探索优质高效的教学模式全面提升我校教育教
问题教学模式实施方案一问题教学模式的背景1问题解决教学模式最早的提出者是前苏联的马赫穆托夫90年代以来教育工对马氏的问题解决教学模式进行了学习借鉴和改造形成了现代的问题解决教学模式.此教学模式以问题为中心以培养学生问题意识和解题策略为重点与新课程理念相一致2问题导学教学模式研究就是基于国外的研究成果我国教学改革发展的趋势和我们以往取得的研究经验提出来的现代建构主义学习观和教学设计理
教学模式改革方案一必要性:传统的以学科为体系的专业课程结构和教学方法难以适应信息化与科学技术高速发展的时代以传统的专业课程结构采用传统的教学方法培养的学生更难以满足科学技术不断创新的现代工厂企业的需要导致学生毕业后就业困难最终影响学校的发展假如把学校比作工厂那么毕业生就是学校生产的产品产品的质量合格与否由用户检验毕业生的就业率是一个重要的标准以竞争为主要特征的现代工厂企业录用中职毕业生后希望
案例名称制作图文并茂的电子板报 科目信息技术教学对象七年级提供者吴臻课时1课时一教材内容分析本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级模块五第三节《制作图文并茂的电子板报》的知识内容本课主要是让学生掌握艺术字的插入方法并熟练地进行艺术字的修改针对这一教学内容以张掖旅游宣传单为主题注重学生操作能力的培养在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平
表格式教学设计方案模板案例名称小数的意义科目数学教学对象四年级提供者贾珊课时1课时一教材内容分析 小数的意义是本单元的一个重点这里教材把认数范围扩展到三位小数加强了小数与分数的联系使学生明确小数表示的书分母是1010010000??的分数了解小数的记数单位以及单位间的进率从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法 二教学目标(知识技能情感态度价值观)知识与技能:了解小数的意义知道小数部分
表格式教学设计方案模板案例名称《8各具特色的民居》科目语文教学对象学生提供者课时1课时一教材内容分析本课是小学六年级下册内容为选读课文课文主要向我们介绍了客家民居以及傣家竹楼的特点和相关历史文化特征中国民居具有古老而独特的魅力是中华文明的宝贵遗产体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴.这篇课文是写我国地方民居的说明文介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼. 二教学目标(知识技能情感态度价值观)知识与技
课题名称一概述· 数学 小学一年级 · 《6的乘法口诀》2课时·复习旧知巩固已学知识.· 通过合作讨论小组自编口诀.能用6的乘法口诀解决问题.二教学目标分析知识与技能:1理解6的乘法的意义. 2在教师的指导下能够合作研究讨论得出6的乘法口诀 3用6的乘法口诀解决问题.过程与方法:1图片欣赏激趣. 2课件演示让学生理解6的乘法 3小组合作探讨6的乘法口诀
案例名称除法应用题科目数学教学对象二年级学生提供者贺聪玲课时两课时一教材内容分析1解决与平均分相联系的简单实际问题正确理解除法应用题的数量关系2通过解决具体问题感受数学在日常生活中的作用激发学生对数学的兴趣培养学生初步的应用意识3使学生养成认真观察爱动脑筋的学习习惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力二教学目标(知识技能情感态度价值观)知识技能 解决与平均分相联系的简单实际问题正确理解
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