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空间角苍南中学:吴美琴线线角6线面角6二面角12例1:直三棱柱ABC-A1B1C1中 AC=BC=AA1=2EF分别是AA1与BC1的中点(1)求直线EF与A1C所成角的余弦(2)求直线EF与面AA1C1C所成角的正弦(3)求平面EBC1与平面ABC所成锐二面角的正切值.ABC1CA1B1EF例2:如图所示点MN是边长为4的正三角形ABC的边ABAC的中点现将三角形AMN沿着MN
98空间角【教学目标】掌握二面角及其平面角的概念,能灵活作出二面角的平面角,并能求出大小【知识梳理】空间角,能比较集中反映空间想象能力的要求,历来为高考命题者垂青,几乎年年必考。空间角是异面直线所成的角、直线与平面所成的角及二面角总称。其取值范围分别是:0°? ? ≤90°、0°≤ ? ≤90°、0°? ? ≤180°空间角的计算思想主要是转化:即把空间角转化为平面角,把角的计算转化到三角形边角关
2线面角复习回顾AF——2010浙江理科20题GEPCA1BOGEFBIF
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六节 空间角 1.异面直线所成的角(1)定义:设ab是两条异面直线过空间任一点O作直线a′∥ab′∥b则a′与b′所夹的 叫做a与b所成的角.(2)范围:两异面直线所成角θ的取值范围是 .锐角(或直角)2.直线与平面所成的角(1)定义:直线和平面所成的角是指直线与它在这个平面内的 所成的角.当直线
高二年级数学讲义: 奇妙的数学 快乐的人生 高二数学组 年 月 日 座位号: 课题 空间向量与空间角一三维目标:㈠知识与技能:1.理解直线与平面所成角的概念.2.能够利用向量方法解决线线线面面面的夹角求法问题.3.体会空间向量解决立体几何问题的三步曲. ㈡过程与方法: 经历规律方法的形成推导过程解题的思维过程体验向量的指导作
高清视频学案 1 / 6 空间角与空间距离北京四中 吕宝珠一、知识要点二、典型例题题型一空间角及其求法【例1】等边三角形ABC与正方形ABDE有一公共边AB,二面角C-AB-D的余弦值为,M、N分别是AC、BC的中点,则EM、AN所成角的余弦值等于 【例2】已知三棱锥P-ABC中,【例3】如图,在四棱锥P-ABCD中,底面地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687
高清视频学案 1 / 6 空间角与空间距离北京四中 吕宝珠一、知识要点二、典型例题题型一空间角及其求法【例1】等边三角形ABC与正方形ABDE有一公共边AB,二面角C-AB-D的余弦值为,M、N分别是AC、BC的中点,则EM、AN所成角的余弦值等于 【例2】已知三棱锥P-ABC中,【例3】如图,在四棱锥P-ABCD中,底面地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687
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高清视频学案 1 / 6 空间角与空间距离北京四中 吕宝珠一、知识要点二、典型例题题型一空间角及其求法【例1】等边三角形ABC与正方形ABDE有一公共边AB,二面角C-AB-D的余弦值为,M、N分别是AC、BC的中点,则EM、AN所成角的余弦值等于 【例2】已知三棱锥P-ABC中,【例3】如图,在四棱锥P-ABCD中,底面地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687
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