.1角学习目标:1使学生认识到角的美感及角的有关知识2掌握有关角的单位的换算3掌握有关方向角的初步知识学习重难点:角的单位的换算及角的表示法角的定义的理解学习过程:一尝试学习 自读教材P145 —1481.从生活在角的形象结合小学时的知识我们有:概括:(定义1)角是 的图形 (定义2)角是
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 46(1)角单位:伊川县城关三中 :尚丽莉 :【寄语】智慧,快乐成长。重在体验,高效。明确目标,自主学习(10分钟)快乐(一)、出示学习目标(教师口述或用小黑板展示。1分钟)〖教学目标〗1.知识与技能 (1)、了解角、平角、周角的相关概念,掌握角的表示方法; (2)、会使用量角器度量角的大
4000838302培优版秋季第2册4000838302 6、拐弯抹角角度综合4000838302 大雁总是成群结队迁飞, 而且排成“人”字形。同学们,你们知道“人” 字形的角度是多少度吗?你还知道哪些物体的角度呢?4000838302 例1下面是一些用三角尺拼成的角,你能写出拼出来角的度数吗?并说一说都是什么角?75°锐角105°钝角150°钝角4000838302 1大格度数:组成的角度: 3
圆周角导学案(1)导学案班级:_ __ 组别:_____ : ______评价等级:___ _【学习目标】:知道圆周角的概念会证明圆周角定理.经历探索圆周角的有关性质的过程体会分类转化等数学思想方法会运用圆周角定理解决简单问题(1)【学习重点】:圆周角概念及圆周角定理. 【学习难点】:圆周角定理的推导过程【学习过程】 知识回顾:☆顶点在圆心的角叫
PAGE3 NUMPAGES310.3 直角三角形(1)学习目标:1进一步掌握推理证明的方法发展演绎推理能力2了解勾股定理及其逆定理的证明方法3结合具体例子了解逆命题的概念会识别两个互逆命题知道原命题成立其逆命题不一定成立学习过程:一前置准备1说出你知道的勾股数2勾股定理的内容是:_____________________________它的条件是:_______________
第五章 三角函数5.6 函数y=Asin(ωxφ )的图像1.理解参数Aωφ对函数yAsin(ωxφ)的图象的影响能够将ysin x的图象进行交换得到yAsin(ωxφ)x∈R的图象.2.会用五点法画函数yAsin(ωxφ)的简图能根据yAsin(ωxφ)的部分图象确定其解析式. 3.求函数解析式时φ值的确定.重点:将考察参数Αωφ对函数y=Asin(ωxφ)图象的影响的问题进行分解找出函数y
余角和补角(1) 学习目标: 1认识一个角的余角与补角并能熟练求出一个角的余角和补角 2经历探究余角和补角的性质并会用其性质解决一些简单的问题CCD学习重点:互余互补定义及它们的性质 190°2学习难点:余角与补角的性质及其运用AOBBOA学习过程:一自主学习 1 在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于 度若∠1=°∠2=°则∠1∠2= 如
边角边导学案学习目标:1探索三角形全等的边角边的条件理解满足边边角两个三角形不一定全等2应用边角边证明两个三角形全等进而证明线段或角相等自学步骤:1阅读课本8-10页独立完成探究3探究42独立完成10页的练习提升思考:如果两个三角形中有两边及其中一边的对角对应相等这两个三角形全等吗为什么自学交流:一自主学习1两边和它们的夹角对应相等的两个三角形是否全等 (1)动手试一试已知:△ABC 求作:
PAGE2 NUMPAGES22.4 解直角三角形(1)一:目标定向:(1′)1掌握解直角三角形的概念.2已知两边会解直角三角形.二:限时预习: (15′)认真阅读课本40-41页独立完成下列各题.在Rt△ABC中∠C90°①三边间的关系(勾股定理):a 2 b 2 = ②两锐角间的关系:∠A ∠B = ③边角间的关系:sinB = co
课题:余角和补角(1)【学习目标】在具体的现实情境中认识一个角的余角和补角【重点难点】正确求出一个角的余角和补角学法指导:分层次教学讲授练习相结合教学过程:一.课前预习思考:在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度如图1已知∠1=61°∠2=29°那么∠1∠2= 如 图 2已知点AOB在一直线上 ∠COD=90°那么∠1∠2= DC90°2211
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