《电流的强弱》教学设计【教材分析】? 《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第四节电流强弱是基本的物理量本节内容在电学学习中处于基础地位自己动手测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能教材有三个要点即怎样表示电流的强弱怎样连接电流表(侧重点是实验操作技能)怎样在电流表上读数(重点是电流表读数方法)根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点对初学者也是难点所在【教学目标】? 1.知识与技能:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级电荷的定向移动形成电流正电荷移动的方向规定为电流方向在电源外部电流的方向是从电源的正极流向负极的由两个小灯泡组成的串联电路由两个小灯泡组成的并联电路课前预习flash电路电路图连接特点电流路径开关的作用用电器工作情况串联首尾相连只有一条通路控制所有用电器互相影响并联首首相连尾尾相连若干条通路干路开关控制所有用电器支路开关只控制
《电流的强弱》的教学设计一教材分析:1.教材的地位和作用:对电流的强弱这一节内容的研究是在生活经验中已经熟悉电流并结合前几节所学知识的基础上综合地应用电荷电流串联和并联等知识来展开的这一节是本章的重点和关键对电流的强弱的研究为学习探究串联并联电路电流规律利用奠定了基础电流的强弱知识对人们的日常生活生产技术和科学研究有着广泛的现实意义2.教学目标及确立目标的依据根据新课程标准的要求根据八年级学
《电流的强弱》教学设计 【教材分析】? 电流是摸不着看不着的电流的强弱只有间接地通过其他手段知道课本中就是通过流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流强弱是不一样的来引出电流的概念单位以及生活中常见的电流值然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量引导学生怎样连接电流表以及怎样读数? I是表示电流这个物理量的符号而A是电流单位名称安培的符号这对于初中学生来说很容易混淆教学中应该反复区别它们读
第十四章第一节《压强》教学设计学习目标:(1)知道什么是压力会画压力示意图(2)通过探究知道影响压强大小的因素并能建立压强定义公式(3)知道SI制中压强单位帕(Pa)(4)通过探究培养探讨精神以及测量计算表达能力和解决实际问题的能力学习重点难点:重点:压强的概念及增大和减小压强的方法难点:压力和重力的区分及压强的计算压强公式的灵活运用一课前预习1)知识回顾1力的两个作用效果是
第五章第5节《探究串并联电路的电流规律》教学设计【学习目标】1.知识与技能探究串并联电路中电流的规律训练连接电路和使用电流表的技能2.过程与方法科学探究全过程的切身体验领会科学研究的方法3.情感态度与价值观严谨的科学态度与协作精神【课前预习】1.连接电流表时要注意的问题有哪些2.请同学们阅读课本 P113页的内容回答:(1)提出的问题是 (2)需要哪些器材 3.请同学们阅读课本 P116
《流体压强与流速的关系》教学设计五二学校 李承林一教材分析: 本节课为人民教育出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十四章第四节的内容是教材中压强部分的升华本节内容与实际生活联系密切真正体现从生活走向物理从物理走向社会的科学理念本节课的特点是探究活动多生动有趣所得规律应用性强为了达到好的教学效果必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节合理安排教学顺序二学生情况分析:学习本节课的学生是初
2013年秋(新人教版)物理(走进中考)第十五章第4节 电流的强弱 一选择题1.(2013?密云县二模)为了测量通过灯泡L1的电流下列电路图中正确的是( ) A.B.C.D.考点:电流表的使用.4155348专题:电流和电路.分析:电流表相当于导线串联在电路中测量通过用电器的电流注意电流进﹣出.解答:解:A由图知电流表串联在干路中测量的是干路电流.此选项错误B由图知电流表串联在干路中测量的
5 2013年秋(新人教版)物理(走进中考)第十五章第4节 电流的强弱 一、选择题1.(2013?密云县二模)为了测量通过灯泡L1的电流,下列电路图中正确的是( ) A.B.C.D.考点:电流表的使用.4155348专题:电流和电路.分析:电流表相当于导线,串联在电路中测量通过用电器的电流,注意电流“+”进“﹣”出.解答:解:A、由图知,电流表串联在干路中,测量的是干路电流
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十五章电流和电路第四节电流的测量一电流意义:表示电流的强弱或称为电流的大小用大写字母 I 表示单位:安培简称安符号A换算:1A=103mA1A=106μA常见的电流:P45小人体对电流的反应0.6mA1.5mA 手指开始感觉发麻 无感觉2mA3mA 手指感受觉强烈发麻 无感觉5mA7mA 手指肌肉感觉痉挛 手指感灼热和刺
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