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PAGE PAGE 5第一课时 直线与平面平行平面与平面平行的判定(一)教学目标1.知识与技能(1)理解并掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理(2)进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力2.过程与方法学生通过观察图形借助已有知识掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理.3.情感态度与价值观(1)让学生在发现中学习增强学习的积极性(2)让学生了解空间与平面互相转换的数学思
PAGE 第一课时 直线与平面平行平面与平面平行的判定 HYPERLINK :.zxxk (一)教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1.知识与技能 HYPERLINK :.zxxk (1)理解并掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理 HYPERLINK :.zxxk
第一课时 直线与平面平行、平面与平面平行的判定 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)理解并掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理; (2)进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力; 2.过程与方法 学生通过观察图形,借助已有知识,掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理 3.情感、态度与价值观 (1)让学生在发现中学习,增强学习的积极性; (
5 顺德区容山中学__高二____年级__数学__学科活力导学案课题 §223-224直线与平面平行及平面与平面平行的性质 设计者:_杨时香、黄宗勤_______审核者:____叶建华___日期:___2012-9-23________学习目标:1、探究直线与平面平行的性质定理;2、体会直线与平面平行的性质定理的应用;3、通过图形探究平面与平面平行的性质定理;4、熟练掌握平面与平面平行的
??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??2.2.1直线与平面平行的判定复习引入直线与平面有什么样的位置关系 复习引入直线与平面有什么样的位置关系 (1)直线在平面内——有无数个公共点?a复习引入直线与平面有什么样的位置关系 (1)直线在平面内——有无数个公共点(2)直线与平面相交——有且只有一个
§ — 直线与平面平面与平面平行的性质一教学目标:1知识与技能(1)掌握直线与平面平行的性质定理及其应用(2)掌握两个平面平行的性质定理及其应用2过程与方法学生通过观察与类比借助实物模型理解性质及应用3情感态度与价值观(1)进一步提高学生空间想象能力思维能力(2)进一步体会类比的作用(3)进一步渗透等价转化的思想二教学重点难点重点:两个性质定理 难点:(1)性质定理的证明(2)性质定理的正确运用三
直线与平面平行的判定知识与技能:通过直观感知操作确认理解直线与平面平行的判定定理并能进行简单应用进一步培养学生观察发现问题的能力和空间想像能力情感目标: 让学生亲身经历数学研究的过程体验创造的激情享受成功的喜悦感受数学的魅力在培养学生逻辑思维能力的同时养成学生办事认真仔细的习惯及合情推理的探究精神教学目标: 使学生掌握直线与平面平行的判定定理并会用判定定理证明直线与平面平行教学重点:通过
中学教学设计备课人授课时间课题§ 直线与平面平行的判定教学目标知识与技能理解并掌握直线与平面平行的判定定理过程与方法启发引导充分发挥学生的主体作用情感态度价值观进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力重点直线与平面平行的判定定理及应用难点直线与平面平行的判定定理及应用教学设计教学内容教学环节与活动设计 教学思想(一)创设情景揭示课题引导学生观察身边的实物如教材第55页观察题:封面所在直线与
同一平面内A空间问题
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