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  课题: 数轴(2)编写: 审阅:班级 使用日期_________【学习目标】利用数轴比较两个数的大小用数轴帮助深化对数的认识探索有理数与数轴上的点的对应关系初步感受数形结合思想感受点在数轴上左右运动时所表示数的大小变化.【导学提纲】观察数轴比较右边的点表示的数与左边的点表示的数的大小关系 并比较-3与-1

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  23　数轴（2）七年级(上册)：杨易（苏州市振华中学校）　初中数学议一议1把0℃、5℃、－3℃、－2℃按从低到高的顺序排列．在数轴上画出表示0、5、－3、－2的点，你能比较这几个数的大小吗？-3-205－3 ＜ －2 ＜ 0 ＜ 52任意给出几个数，并在数轴上画出表示这几个数的点，你能比较这几个数的大小吗？思考　　数轴上点的位置与它们所表示的数的大小有什么关系？1在数轴上的两个点中，右边的点表

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  镇中心初中教案备课组七年级数学主备人 组员 主备时间 8月 30 日课题2．3 数轴（2）课型新授授课日期 月日课时1教学目标1利用数轴比较两个数的大小；用数轴帮助深化对数的认识；2探索有理数与数轴上的点的对应关系，初步感受“数形结合”思想；3感受点在数轴上左右运动时，所表示数的大小变化教学重难点重点：数轴的定义，画数轴并把一些数在数轴上表示出来难点: 辨别所画数轴是否正确课前准备多媒体课件教师

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  1．3 数 轴虹桥镇一中 乐清市优秀教师 李巧燕一教学目标1知识与能力：通过与温度计的类比认识数轴会用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数的概念知道互为相反的一对数在数轴上的位置关系会求一个有理数的相反数能利用数轴比较有理数的大小2过程与方法：经历从现实问题中建立数学模型从数形两个侧面理解与解决问题使学生认识用形来解决数的问题的优越性培养学生用数形结合的数学思想方法学习数学

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  第二章 有理数及其运算 第二节 数轴 【学习目标】1.能正确理解数轴的意义掌握数轴的三要素并能准确画出数轴[来源:Zxxk]2.学会由数轴上的已知点说出它所表示的数能将有理数用数轴上的点表示出来会利用数轴比

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  七年级数学（上）导学案 金安苑学校七年级数学备课组 22数轴（P27---P29）主备人：段金宾 审核人：张宝剑 学科组审核： 教导处审核：年 月 日学习目标1、通过与温度计的类比认识数轴,会用数轴上的点表示有理数;2、借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系; 3、利用数轴比较有理数的大小学习重难点重点：会用数轴上的点表示有理数,利用数轴比较有理数的大小难点：两个负数大

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  22 数轴班级：_____________：_______________【学习目标】1、掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；[来源:学&科&网Z&X&X&K]2、会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数；3、感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活中的数学。[来源:学§科§网]【学习重难点】数轴的定义；用数轴上的点表示有

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  ℃11A 数轴上表示正数的点在原点的 边表示负数的点在原点的 边例3 求下列各数的相反数右小明的家（记为A）与他上学的学校（记为B）书店（记为C）依次座落在一条东西走向的大街上小明家位于学校西边30米处书店位于学校东边100米处小明从学校沿这条大街向东走了40米接着又向西走了70米到达D处试用数轴表示上述ABCD的位置 在数轴上已知一点P表示数（－2）如果数轴上的原点不选在

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习1.什么是有理数2.请你说出有理数的分类2.2 数 轴学习目标1.与温度计类比认识数轴会用数轴上的点表示有理数2.借助数轴了解相反数的概 念 能利用数轴比较有理数的大小导学一 自学课本P43内容并回答1.数轴的概念指明数轴的 三要素2.画出一个数轴3.在上面的数轴上标出表示 3-41