单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级漯河高中刘松娜2.3.1 直线与平面垂直的判定《直线与平面垂直的判定》一背景分析二教学目标分析三结构设计四教学媒体设计五教学过程设计六教学评价设计一背 景 分 析数学思想方法:
231 直线与平面垂直的判定人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修2( 说课稿)《直线与平面垂直的判定》一、背景分析二、教学目标分析三、结构设计四、教学媒体设计五、教学过程设计六、教学评价设计一、背 景 分 析1学习任务分析2学生情况分析1学习任务分析2学生情况分析2学生情况分析1学习任务分析一、背 景 分 析二、教学目标分析1《课程标准》 2本节课目标1《课程标准》二、教学目标分析(
《直线与平面垂直的判定》说课稿甘 宗 平一说教材(一)?教材的地位和作用: 《直线与平面垂直的判定》是高中新教材人教A版必修2第2章的内容本节课主要学习线面垂直的定义判定定理及定理的初步运用其中线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质它是探究线面垂直判定定理的基础线面垂直的判定定理充分体现了线线垂直与线面垂直之间的转化它既是后面学习面面垂直的基础又是连接线线垂直和面面垂直的纽带学好这部
课题:直线与平面垂直的判定(一)教材:人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修②一、教材分析直线与平面垂直是直线与平面相交中的一种特殊情况.它既是线线垂直的拓展,也是学习面面垂直的基础,同时它也为研究线面角、二面角、点到平面的距离、直线到平面的距离、两个平行平面间的距离等内容进行了必要的知识准备.因此它不仅是连接线线垂直和面面垂直的纽带,也是空间中点、线、面位置关系的核心内容.本节课主要研
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直线与平面垂直的判定 旗杆与地面垂直我们热爱祖国 我们热爱五星红旗引入新课引入新课一条直线与一个平面垂直的意义是什么问题AαBB1C1CB书脊AB所在直线与桌面α内任意一条过点B的直线垂直. 与桌面内任意一条不过点B的直线B1C1也垂直. 直线垂直于平面内的任意一条直线.探究新知平面 的垂线直线 l 的垂面垂足
两直线平行与垂直的判定两直线平行与垂直的判定教材分析3、学情分析直线与方程是平面解析几何初步的第一章,主要内容是用坐标法研究平面上最基本、最简单的几何图形直线。学习本章,既能为进一步学习解析几何的圆、圆锥曲线、线性规划、以及导数、微分等做好知识上的必要准备,又能为今后灵活运用解析几何的基本思想和方法打好坚实的基础。本节课是在学生学习了直线的倾斜角、斜率概念和斜率公式等知识的基础上,进一步探究如何用
多媒体再见第一章 1.1 第1课时 成才之路 · 数学 · 人教A版 · 必修5 第一章 1.1 第1课时 成才之路 · 数学 · 人教A版 · 必修5 第一章 1.1 第1课时 成才之路 · 数学 · 人教A版 · 必修5 直线与平面垂直的判定课前自主预习知识探究(一):直线与平面垂直的概念 思考1:田径场地面上竖立的旗杆与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.3.1 直线与平面垂直的判定2.3.1 直线与平面垂直的判定一 课题引入 在日常生活中我们对直线与平面垂直有很多感性认识请看下面的图片2.3.1 直线与平面垂直的判定2.3.1 直线与平面垂直的判定二 直线与平面垂直2.3.1 直线与平面垂直的判定ABα抽象思考: (1)书脊AB与桌面上经过
线 面位置关系 生活中有很多直线与平面垂直的实例垂直垂足直线与平面垂直l2.怎样折叠能使折痕AD垂直于桌面直线与平面垂直判定定理×V线线垂直 一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直则该直线与此平面垂直.
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