3.1 三位数乘两位数的口算教学反思这节课是在学生熟练掌握整十整百数乘一位数的口算乘法基础上学习的由于计算课 比较枯燥所以本节课把计算教学与解决故事中的问题结合起来使生动些以调动学生的学习兴趣 课一开始通过复习为新知的学习做好铺垫接着从通过小组合作交流找到口算方法同时鼓励他们用多种方法在比较中优化第二个问题完全放手让学生去探索效果很好通过练习督促孩子们养成认真细心的良好学习习惯从本
服务师生方便老师贴近教学四年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 三位数乘两位数3.1 三位数乘两位数的口算学习目标1. 结合具体情景认识计数单位万十万百万千万亿了解十进制计数法2. 经历运用万以上的数表示事物的过程感受大数的意义发展数感3. 能对大数目进行合理的估计能自觉地与同伴交流体验合作成功的乐趣计算 3×300 =200× 8 =500×7 =600×3 =900160
三位数乘两位数口算1.60×40时先算( )×( )=( )再在乘积的后面添上( )个0即60×40=( )2.比大小20×3○3×20 15×6○30×3 300×10○600×2 60×40○70×303.计算20×30= 28×20=110×5= 19×3=120×
三位数乘两位数的口算三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算三位数乘两位数的口算情境导入探究新知小结课后作业三位数乘两位数练习3青岛版(六年制) 数学 四年级 上册你能提出什么问题我们一组有20人平均每人发了400份宣传我们二组有30人平均每人发了210份宣传一组一共发了多少份宣传二组一共发了多少份宣传情境导入返回一组有20人平均每人发了400份宣传一组一共发了多少份宣传资
1填空不困难全对不简单(1)20×60( )想:把( )去掉0变为( )25×( )( )( )的后面添上1个0得( )(2)最大的两位数与最小的两位数的积是( )(3)一个因数是40另一个因数是20它们的积是( )(4)一页稿纸一横行有19个字一共22行一页稿纸大约有( )个字2我是小法官对错我来判(1)5×4020 ( )(2)23×88≈18
31 三位数乘两位数的口算教学内容教材第33、34页,三位数乘两位数的口算。 教学提示本部分的教学是口算乘法,包括:整百数乘整十数、几百几十的数乘整十数。这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标,它是作为小学生应该具备的口算乘法技能的基本要求。教学时,要注意为学生创设问题情境,使学生能自主学习,掌握整数乘法的一般口算方法。教学目标理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理;掌握合
1.1 两位数乘两位数的口算(1)1.口算60×30时可以先算6×3再在得数的末尾添 个0结果是 2.奶牛每年产奶一般有三个阶段即停奶期高峰期和淡奶期产奶高峰期的时间是在下崽后产奶高峰期一头奶牛一天的产奶量大约为30公斤请问在产奶高峰期一头奶牛10天能产奶多少公斤列式( )A.3010B.30÷10C.30×103. 47元
服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第二单元 两位数乘一位数2.1 两位数乘一位数的口算学习目标1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法并能正确地进行计算2.结合具体的情境逐步培养提出问题解决问题的意识和能力情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题三(1)班跳舞的同学分2组每组20人三(2)班跳舞的同学分3组每组12人探索新知三(1)班分2组每
第2课时 两位数乘两位数口算计算下面各题.11×77 13×31 14×12 24×2215×11 12×41 31×23 14×222. 口算两位数乘两位数时可以先把其中一个乘数分成一个整十数和一个个位数并用他们分别与另一个两位数相乘再把乘得的两个积相加( ) 3. 燕光小学23名学生去参观博物馆1张门票12元买门票一共需要多少元答案提示:1. 8
《三位数乘两位数的口算》教学反思 ?本节课是西师版四年级上册数学第五单元《三位数乘两位数的乘法》的第一课时教学内容为课本第73—76页例1例2及活动练习十四第13题它是在口算整十整百数乘一位数及整十数乘两位数的基础上进行教学的根据学生已有经验以及本课在本单元教学中的基础作用我将教学目标预设为:尝试口算方法探究过程学会口算整百数乘整十数及两位数乘整十整百数体验多种口算方法及能正确地进行计算
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