相关文档

• 《口算乘法》教学设计.doc

  《口算乘法》教学设计教学目标　　1用整十数乘的口算算理及口算方法．　　2培养学生判断推理能力．　　3培养学生思维灵活性激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美增强审美意识．教学重点　　用整十数乘的算理和方法．教学难点　　用整十数乘的算理．教具学具准备　　口等卡片投影仪投影片学具．教学步骤?? (一)铺垫孕伏1．口算：　　15×3　18×2　12×5　14×4　16×2　　25×2　35

• 口算乘法教学设计.doc

  《口算乘法》教学设计谈话导入 师：同学们你们见过哪些交通工具呢 生：摩托车自行车公共汽车…… 师：观察课本45页情境图你从中发现了什么数学信息 板书：10千米／时是什么意思 师：斜线后面是分呢 生：表示每分钟…… 师：斜线后面是秒呢 生：表示每秒…… 师小结：像这些表示物体每时每分钟每秒所行驶的路程有一个共同的数学名字叫速度比如：马车的速度是10千米／时换句话讲马车

• 口算乘法教学设计.doc

  口算乘法教学设计?一教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉三年级上册第6869页的例1和做一做练习十五的第13题二设计思想：口算乘法是多位数乘一位数这一单元的第一部分也是最基础最关键的部分教材从儿童游乐园的情境图入手引出多位数乘一位数的乘法目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感计算是帮助人们解决问题的工具是小学生学习数学需要掌握的

• 《口算乘法》教学设计.doc

  人教版小学三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第一课时《口算乘法》教案　 教学内容6869页的例1和做一做练习十五的第13题　　教学目标： 1在具体情境体会乘法运算的意义探索并掌握整十整百整千??????? 数乘一位数的口算方法　　?????????? ??2在解决实际问题的过程中提高学生解决问题的能力培养估算意识　　教学难点分析：　　重点：引导学生发现整十整百整千数乘一位数的口算方法并正确

• 《口算乘法》教学设计.doc

  《口算乘法》教学设计——苏雨凤教学内容：人教版小学数学三年级上册P6869的内容练习十五第1题教学目标： ⑴知识与技能目标：①在具体情境中体会乘法运算的意义探索并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法并能正确地进行计算②培养学生的观察能力迁移类推能力和归纳概括能力 ⑵过程与方法目标：学生经历了多位数乘一位数的口算方法的形成过程后能体验到计算方法的多样性 ⑶情感与态度目标：感受

• 口算乘法教学设计.doc

  口算乘法教学设计 　　教学目标：　　1．使学生在理解的基础上掌握整数乘法的口算方法　　2．培养学生类推迁移的能力和口算的能力　　3．使学生经历整数乘法口算方法的形成过程体验解决问题策略的多样性　　4．培养学生养成认真计口算的良好学习习惯　　5．使学生感受到数学源于生活培养学生积极思考的习惯　　教学重点：掌握整数乘法的口算方法　　教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯　　教学准备：图片题

• 口算乘法教学设计.doc

  口算乘法教学设计一教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉三年级上册第6869页的例1和做一做练习十五的第13题二教学目标：1使学生理解和掌握整十整百等多位数乘一位数的口算方法并能正确的进行口算进一步培养学生的计算能力迁移类推的能力和归纳概括能力2使学生经历整十整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程体验计算方法的多样性培养学生提出问题和解决问题的意识和能力3感受数学与生活的密切联

• 口算乘法教学设计.doc

  《口算乘法》教学设计教学内容:人教课标版三年级数学上册第6869页的例1教学目标:知识与技能：使学生理解和掌握整十整百等多位数乘一位数的口算方法并能正确的进行口算进一步培养学生的计算能力迁移类推的能力和归纳概括能力过程与方法：使学生经历整十整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程体验计算方法的多样性和优化性情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情

• 口算乘法教学设计.doc

  《口算乘法》教学设计 教学内容：四年级上册第三单元第一课时《口算乘法》教学目标：1使学生掌握两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十数乘一位数的口算方法2结合熟悉的生活情境了解不同交通工具的运行速度理解用复合名数表示的速度的含义教学重难点：使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口

• 口算乘法教学设计.doc

  【教学设计】口 算 乘 法课题算乘法口(例1)课型 新授教学目标知识与技能：1使学生在理解的基础上掌握整数乘法的口算方法2培养学生类推迁移的能力和口算的能力过程与方法： 2培养学生养成认真计口算的良好学习习惯2使学生感受到数学源于生活培养学生积极思考的习惯情感态度和价值观：3使学生经历整数乘法口算方法的形成过程体验解决问题策略的多样性重点掌握整数乘法的口算方法难点培养学生养成认