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  《沏茶问题》教学设计一、教学目标　　（一）知识与技能　　通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。　　（二）过程与方法　　经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。　　（三）情感态度和价值观　　感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。　　二、教学重难点　　教学重点

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  《沏茶问题》教学设计 一教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题使学生明确做事要考虑先后顺序能同时做的事情要同时做并能结合具体事例安排做事的过程(二)过程与方法经历安排做事的过程通过比较探究最优方案培养学生的择优意识与解决问题的能力(三)情感态度和价值观感受数学在日常生活中的广泛应用逐步养成合理安排时间的良好习惯二教学重难点教学重点：掌握事情的先后顺序合理安排时间教学难点：掌握同时做

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  合理利用时间——沏茶问题教学内容：小学数学人教版第七册第104例1第105做一做第1题及第107页第1题 知识与技能目标：1使学生通过简单的事例初步体会运筹思想在解决实际问题当中的应用2学会合理安排做事的顺序明白先做什么后做什么哪些事情可以同时做 过程与方法目标：1经历从解决问题多种方案中寻找最优方案的过程理解优化思想2通过解决实际问题初步培养学生的应用意识和寻找最优方案的能力情感态度与价值观

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级沏 茶 的 策 略教学目标本节课我们主要来学习沏茶的策略同学们通过沏茶做饭等实际的例子来学习如何合理的安排时间来提高自己的办事效率一复习旧知 早上起来小明吃饭需要10分钟收听新闻广播需要15分钟你认为怎样安排这两项活动最省时间收听新闻广播的同时吃早饭这样安排最省时间二探索新知二探索新知洗水壶 接水烧水要烧水必须先洗水壶接

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级沏茶问题北京市东城区史家小学分校　孙玮玮第八单元：数学广角────优化一情境创设揭示课题 1分钟能做什么事二探究新知烧水：8分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟接水：1分钟找茶叶：1分钟沏茶：1分钟茶叶二探究新知小组合作：1. 独立思考设计方案

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  数学广角优化沏茶问题一、复习旧知早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知1＋1＋8＋1＝11（分）二、探索新知二、探索新知华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门应用性很强的分支运筹学。三、知识应用小红应如何合理安排上面的事情 三、知识应用1＋6＝7（分）四、布置作业作业：第107页练习二十，第1题。

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  81沏茶问题一、丽丽每天晚上睡觉前要背诵成语6分钟，烧开水10分钟，泡好不烫的牛奶2分钟，喝牛奶5分钟，那丽丽在（）同时可以（），做完这些事情最少用（ ）分钟。二、小明给客人烧水沏茶。洗水壶要2分钟，烧开水要12分钟，洗茶杯要2分钟，拿茶叶要1分钟，为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排（ ）分钟就能沏茶了。三、星期六吃过早饭，东东的妈妈要做几件事，请你帮她安排做事的顺序。东东的妈妈做完这