《角的分类和画法》说课稿 一、说教材分析: 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》。这部分内容是在学生初步认识角,会用量角器量角的基础上进行教学的,教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角,通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系,让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于
《角的分类和画法》教学设计长白第一实验小学 常明娇教学目标:知识与技能:1使学生认识平角和周角2通过观察掌握锐角钝角直角平角周角之间的关系使学生建立不同的角的空间观念 过程与方法:通过操作观察小组合作学习探索知识的形成发展学生的空间观念情感态度与价值观:培养学生合作意识和自主探究学习的能力激发学生学习数学的兴趣感受数学与生活的密切联系教学重点及难点:认识平角和周角掌握锐角钝角直角平角周角
第3课时教学内容:教材第25—27页内容练习四教学目标:1使学生进一步理解线角的概念2比较熟练地度量线段和角培养学生操作能力发展学生空间观念教学重点:理解角的概念进一步掌握角的度量和角的画法教学难点:画一个指定度数角的方法及学生操作能力的培养教学准备:量角器直尺三角板小黑板教学过程:一复习直线射线和线段:请学生画一条3厘米长的线段画一条射线一条直线师:从线段怎样达到射线从线段怎样达到直线射线
一教材分析: 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》这部分内容是在学生初步认识角会用量角器量角的基础上进行教学的教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角通过观察动手实践探究掌握锐角直角钝角平角周角之间的关系让学生感受到数学学习内容是现实的有意义的从而体会学数学做数学的乐趣基于对教材的以上认识依据数学课程标准确定如下教学目标 二教学目标: 知识
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角的分类说课稿一教材分析:???? 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》这部分内容是在学生初步认识角会用量角器量角的基础上进行教学的教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角通过观察动手实践探究掌握锐角直角钝角平角周角之间的关系让学生感受到数学学习内容是现实的有意义的从而体会学数学做数学的乐趣基于对教材的以上认识依据数学课程标准确定如下教学目
《角的分类》说课稿一先说教材分析:??《角的分类》是在学生初步认识角会用量角器量角的基础上进一步认识锐角直角钝角平角和周角根据角的度数区分锐角直角钝角平角和周角通过观察动手实践探究掌握锐角直角钝角平角周角之间的关系让学生感受到数学学习内容是现实的有意义的从而体会学数学做数学的乐趣二说学生情况分析:???学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角但对于常见的角的分类的知识生活中接触很少显得比较抽
说课稿尊敬的各位老师亲爱的各位同学:大家好说课课题:《角的分类》教材分析这部分是江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》第七册第二单元的内容是在学生初步认识角会用量角器量角的基础上进一步认识锐角直角钝角平角和周角根据角的度数区分锐角直角钝角平角和周角通过观察动手实践探究掌握这些角之间的关系让学生感受到数学学习内容是现实的有意义的从而体会学数学做数学的乐趣教学目标:知识目标:从实际
《角的分类》说课稿一说教材分析:本学习内容是在学生初步认识角会用量角器量角的基础上进行教学的教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角通过观察动手实践探究掌握锐角直角钝角平角周角之间的关系学生感受到数学学习内容具有现实意义体会学数学用数学的乐趣基于这个要求依据数学课程标准确定如下教学目标二说教学目标:知识目标:认识平角周角通过观察掌握锐角钝角直角平角周角之间的关系能力目标:通过生动有趣的数学情
《角的分类》说课稿?根据教学的需要和安排以及教材教法课程标准的基本要求本节课的说课程序共分五个环节一说教材《角的分类》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第二单元第三课时的内容它是在学生初步认识角会用量角器量角的基础上进行教学的教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角通过观察动手实践探究掌握锐角直角钝角平角周角之间的关系让学生感受到数学学习内容是现实的有意义的在教材的编排方法上它充分采用
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