单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理健康与心理不健康------南通市心理咨询中心 罗雪莲一关于心理健康的描述性定义第三届国际心理卫生大会(1946年)曾为心理健康下过一个定义:所谓心理健康是指在身体智能以及情感上在与他人的心理健康不相矛盾的范围内将个人心境发展成最佳的状态显然这一定义过分突出了个人体验而且最佳状态的标准也难以掌握该次大会也曾认定心理健康的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 健康与心理健康病态心理是常见的现象谁也不能完全避免只要有办法解决问题便是健康健康是有办法对付问题不是没有问题 ——弗兰克.拜隆一现代人的健康观 传统观点认为躯体没病就是健康现代理论研究与实践证明人是生理心理与社会层面的统一世界卫生组织提出健康是一种生理心理与社会适应
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心理健康心理健康的防治措施一维护心理健康二抑郁三焦虑四老年痴呆一维护心理健康1. 有效人际沟通能够减少心理行为问题的发生科学依据有效的人际沟通不仅可以满足人认识社会与他人的基本需要建立社交网络改善人际关系而且有利于深化自我认识挖掘自我潜能缺乏倾诉情感的能力的人更容易患身心疾病(如原发性高血压胃溃疡等)和精神障碍(如药物依赖创伤后应激障碍等)健康行为(1)能恰当地表达喜欢欣赏称赞感激不满生气失望愤怒
心理健康一心理健康概述 1.健康新概念 健康就是没病这是人们对健康的最初认识虽然是个传统的观念但却有不全面与消极的意义实际上健康和疾病是人体生命过程中两种不同的状态从健康到疾病是一个过程中两种不同的状态从健康到疾病是一个由量变到质变的过程而且健康水平也有不同的能级状态也界卫生组织(WHO)在1948年成立时向全世界发出了有关健康的重新认识这就是:健康不仅仅是没有疾病和身体的虚弱现象
心理档案 ----初中一年级 ----心理健康心理健康 心理档案以前玲玲是一个比较活泼开朗的女孩可是近来父母亲发现她不再像以前那样爱说爱笑了回家以后总喜欢一个人坐在座位上发呆一副无精打采的样子妈妈非常担心特意与班主任老师交流了一次发现原来是玲玲的同桌当众欺负过她一次还说她长得难看从那以后玲玲就少言寡语了班主任老师让她的同桌跟玲玲道过歉可是玲玲还是无精打采不愿意跟同学一起玩爸爸妈妈急坏了百般劝
做完这个游戏请小朋友一起分享一下做游戏是自己内心的感受是怎么样的希望每一位小朋友都能大胆踊跃地发言哦引导小孩子做吹气球状然后请出几位小朋友上讲台上来实验看是不是把气球吹得很大就会容易破思考:我们遇到不好的情绪会怎么样这样的情绪对我们会有什么伤害呢观看完这段情景之后请大家认真地思考以下的问题:1这个女孩子做的对吗2碰到这样的情况我们应该怎么去做呢
1心理健康是指人们在适应环境过程中的心理体验与行为模式的状态和水平青少年的心理健康首先有正确的自我观念其次是恰当的行为与情绪第三应该有良好的社会交往能力最后是该有一个积极向上的心态
查调查背景:中国经济的快速发展带来的不仅是财富的增长一系列的社会问题也随之产生特别是对于即将走入社会的大学生面对充满诸多不确定性的社会以及来自亲朋好友社会的重托承受着社会改革与自主择业的多重压力心理问题越来越多越来越明显当代大学生的心理状况令人担忧作为高素质人才的代表祖国未来的建设者和接班人大学生这一心理弱势的群体应该得到社会的各界人士的高度为了充分认识学生的心理状况通过直接调查法对大学生心理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理健康新概念 A.逆境 C.情緒情緒產生的過程X情緒產生的過程B.思想C.情緒A.逆境遭遇到批評上司說:「你對工作一直是那麼大意最近更是錯漏百出」「我是無能的」反應思想:「我老是出錯我真無用」感情:沮喪焦慮憂鬱行為:消極放棄結果你放棄不幹迴避工作自我貶低在抑鬱的深淵中愈陷愈深你的工作受到了嚴格的限制遭遇到批評上司說:「你對工
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