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  《最佳路径》课时：两课时教材分析：　《最佳路径》是苏教版国标本小学语文第八册第二单元中的一篇课文文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋后来受到卖葡萄的老太太 给人自由任其选择的做法的启发产生了撒下草种提前开放的设计策略最终所形成的路径被评为世界最佳路径课文语言朴实简明情节清晰明了本课内容与前一课《苹果里的五角星》有联系包含着一定的创新思想估计学生对此比较容易体会

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  最佳路径(第二课时)教学目标： 1有感情地朗读课文 2理解文中出现的词语 3理解课文内容懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其中蕴含着巨大的价值 教学重点难点：理解课文内容从中发现最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄的联系从而理解课文蕴含的哲理教学过程：一复习导入　　上节课的学习我们阅读了课文第一段初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯对他的工作精神十分敬佩齐读第一段二继续阅读课文　阅读

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  总课时数13-14主备教师张宇建教学内容6.最佳路径课型阅读教学目标学会本课生字新词理解由生字组成的词语正确流利有感情地朗读课文理解课文内容懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其中蕴含着巨大的价值教学重点理解课文内容懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其中蕴含着巨大的价值教学难点懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其中蕴含着巨大的价值教学准备小黑板等教学过程（师生互动）二次备课第一课时

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  《最佳路径》说课稿 禄充小学 陶永梅《最佳路径》讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋后来受到买葡萄的老奶奶给人自由任其选择的做法的启发产生了撒下草种提前开放的设计策略最终所形成的路径被评为世界最佳路径课文语言朴实简明情节清晰明了但是格罗培斯设计路径的过程中所体现了他精

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  ★★★★★导入　　课始孩子读题生看老师板书课题此乃鞭笞孩子们不要在心猿意马了齐读一遍课题后我们开始了一起学习的旅程　　通过我们的预习我们知道了最佳路径的设计者是谁　　格罗培斯　　再请孩子们说一遍这个主人公的大名我板书名字　　斯这个生字会写吗请同学们看我怎么写我开始板书教学这个生字如何写好看　　怎么记住它　　左其右斤　　这个斯放在名字里面没有什么特殊的意思还有一个名字里面也有斯　　普罗米修斯　

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  《最佳路径》读后感???? 今天我学了课文《最佳路径》格罗培斯的所作所为让我深受启发??? 格罗培斯是一位世界建筑大师他设计的迪斯尼乐园要对外开放了可路径还没有设计好一天他路过了一位老太太的葡萄园发现这是一个无人看管的葡萄园葡萄园的主人也就是那位老太太想出了一个销售葡萄的办法只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路格罗培斯发现到这位老太太的葡萄园来采摘葡萄的人还特别多她的葡萄生意特别

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  寻找通往品德的最佳路径——2012盐城市小学品德观摩研讨活动学习感悟盐城市解放路实验学校 徐曙2012年3月29日盐城市小学品德优质课观摩活动在大丰三小拉开帷幕《媒体连着我和你——认识广告》《怎样与人相处》《可怕的物种入侵——奇怪的现象》精彩的同课异构和现场点评给参与学习的每一位老师留下了深刻的印象也引发了大家对理想的品德的思考与追寻在拿到《会务手册》的第一时间我想得最多的

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  《最佳路径》教学设计??? 教学目标：??? 　　　知识与能力：??? 　　　　1学会本课生字新词理解由生字组成的词语读准多音字：吆喝(hè)看(kān)管调转(diào zhuǎn)??? 　　　　2正确流利有感情地朗读课文??? 　　过程与方法：??? 　　　1引导学生联系上下文思考讨论问题围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解

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  《最佳路径》第二课时教学设计及反思[ 2011-3-9 19:43:00 By: 静心听语 ]?《最佳路径》第二课时教学设计及反思教学目标：?1正确流利有感情地朗读课文?2理解课文内容懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会并懂得其中蕴含着的哲理?教学重点难点：? 通过指导学生朗读讨论交流从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系从而理解课文蕴含的哲理?教学过程：?一导

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  教学目标： 　　　知识与能力： 　　　　1学会本课生字新词理解由生字组成的词语读准多音字：吆喝(hè)看(kān)管调转(diào zhuǎn) 　　　　2正确流利有感情地朗读课文 　　过程与方法： 　　　1引导学生联系上下文思考讨论问题围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解 　　　2激发学生学习兴趣收集有关迪斯尼乐园的介绍以走进迪