1看天鹅 [教学目标]认知目标能在课文的语言环境中认读生字:看天白能认读单韵母:aoe认识笔画横折能力目标朗读儿歌做到不添字不漏字熟读成诵能按笔顺正确描写天白看情感目标激发学生热爱自然热爱生活的感情[教学支点]德育点:在谈话引入时激发学生对天鹅对动物的喜爱之情渗透德育点的操作步骤:通过创设情境谈话引入中引导学生对天鹅的认识和了解激发学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小天鹅大天鹅 天鹅湖上天鹅多 阿姨带我看天鹅 哦飞起一群白天鹅 1 看天鹅看 天 白1.看天鹅 看 天 白 叫号看 天 白321天 看 白321看天鹅 é阿姨带我看天鹅
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白1 看天鹅 小天鹅大天鹅 天鹅湖上天鹅多 阿姨带我看天鹅 哦飞起一群白天鹅天
看天鹅看2哦大2
11《湖滩上有一对天鹅》教学设计 授课人:刘青青教学目标:理解诗歌内容想象诗歌所描绘的图画有感情德朗读诗歌背诵诗歌感受文章中的人和动物__________画面教学过程:导入:出示一组白天鹅的图片(让同学们先来看看本课的主人公)来请同学们用个词来形容它( )的天鹅今天我们就来走进它去了解它让我们继续学习滕毓旭的《湖滩上有一对天鹅》齐读课题授新(一)品
天鹅的故事(第二课时)凌桥小学 周建飞一复述课文1同学们上节课我们一起学习了《天鹅的故事》根据课文内容老师列出了一些词你能根据这些词语把课文内容说给大家听一听吗要说出事情的起因经过结果2出示词语:冰封湖面腾空而起奋不顾身冰面塌陷齐心协力昂首挺胸胜利欢呼放下猎枪3学生根据词语提示复述课文二感悟天鹅的精神1过渡:三十年过去了可是每当斯杰潘老人讲起这个故事总会深情地说:多么可爱的鸟儿啊(引读)2
《四小天鹅舞曲》教学设计 荷花中心小学:高雪丹教学背景:根据本课教材内容我以《音乐课程标准》指导理念以低年级学生年龄特点学习兴趣为出发点以趣导课让学生通过对比感受模仿体验实践等多种音乐活动的形式循序渐进的来学习从而培养他们的音乐审美感受及表现能力根据这一单元主题小舞曲我选择了《天鹅》这首乐曲做为引子让孩子们感受乐曲刻画出的天鹅优雅高贵的音乐形象并让他们用动作来表演天鹅的形象为欣赏《四个小天
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