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  月迹教学目标：　　　1使学生读通读懂课文理清课文的写作顺序了解孩子们在哪里寻到了月亮　　　2联系上下文理解文中的重点词语体会回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱理解月亮属于每个人的深刻含义　　　3掌握本课生字词有感情的朗读课文培养学生对美好事物的向往和热爱发展学生的想像力　　　4练习采用查或询问的方式解决自读中遇到的一些疑难问题　　教学重点：　　　　读懂课文内容理解月亮属于我们每个人的

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  二词语: 款 款: 倏 忽: 面面相觑: 河中寻月----------惊奇-----高兴愉悦----四全文是按照盼月----寻月----议月的踪迹展开的那么的心情又是按照怎样的踪迹发展的呢 明确：（5 —30段）：三文章第五段用玉玉的银银的形容月光合适吗明确：

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  1认真读掌握生字的读音2划出自己有疑问的地方3文中的孩子们在哪里寻到了月亮（中堂 竹窗帘儿里 穿衣镜上院子里 葡萄叶上 瓷花盆上 爷爷锹刃上 沙滩上 上湾 下湾）

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  24月迹第一课时一、连一连。 niǎocháng éjídùrèn嫦娥袅刃嫉妒二、用“然”组成的词语填入相应的空中。1奶奶（ ）说：“月亮进来了！”2我们都跑了出来，它（ ）就在院子里。3一向落后的平平这次（ ）得了满分。三、读句子，填写恰当的叠词。1 奶奶说：“它走了，它是的。你们快出去寻月吧。”2 满院子的白光，是 的，的，灯光也没有这般亮的。3 院子的中央处，是那棵的桂树，的枝，的叶，桂

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  24 月迹月迹人教五年级上册小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞入青云端这首诗是孩子们眼中的月白玉盘瑶台镜多么美好的比喻呀从中可以看出在孩子们的眼中月是多么美好导入新课 今天这篇文章也写了孩子眼中的月现在就让我们去看一看吧初读课文1.用自己喜欢的方式阅读课文圈出生字词2.借助工具书或者向别人请教解决这些生字词3.默读课文给课文划分段落并概括段意第一部分(12)写中秋夜晚我们盼望月亮的到来

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级赏月话名称请你根据下列图片中月亮的形状说说古人曾经给了它们怎样的名称因初月如钩故称银钩玉钩 因弦月如弓故称玉弓弓月 因满月如轮如盘如镜故称金轮玉轮银盘玉盘金镜玉镜 )因传说月中有兔和蟾蜍故称银兔玉兔金蟾银蟾蟾宫)因传说月中有桂树故称桂月桂轮桂宫桂魄其他：)因传说嫦娥住在月中故称月亮为嫦娥)因人们常把美女比作月亮故称月亮为婵

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  《月迹》阅读练习1.假如你就是文中的一个孩子请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么我们在院中望月饮月寻月在河边在沙滩上追月寻月议月2．奶奶说：月亮是每个人的它并没走你们再去找吧请你跟孩子们一起找写出你们在哪些地方找到了月亮并分别指出这些地方的月亮具体指什么（1）葡萄叶上磁花盆儿上爷爷锨刃儿上沙滩上指月光（2）河水里指月的倒影（3）眼睛里指月影3．从选段最后有关月亮是个什么的对话中你认为在孩子们的心目

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  ????????????????? 课题月迹?课型略读课文?授课时间1课时?教学目标1. 会认袅嫦等7个生字掌握累这个多音字2.理清文章思路把握主要内容划分文章的段落3.品读文章优美且富有童趣的语言欣赏月之美4.感悟并学习那份追求美好事物的情怀教学重点?1.给文章划分段落2.品读文章优美且富有童趣的语言欣赏月之美教学难点感悟并学习那份追求美好事物的情怀教具准备课件教学设计设计意图导入(?