永康中学校本教研制作:赵加栋因材施教 量体裁衣因地制宜这无疑体现了哲学中的具体问题具体分析.那么教育中的因材施教也说明了这一道理.因材施教就是针对学生的具体情况以及个性差异进行不同的教育从而使他们成为国家有用之才. 因材施教语出《论语?为政》子游问孝子夏问孝中宋代朱熹集注朱熹归纳孔子的教学方法时引宋程颐曰:子游能养而或失于敬子夏能直义而或少温润之色各因其材之高下与其所失而告之故不同也.因材施教可
永定中学校本教研管理办法第一条 校本教研是为了改进学校的教育教学提高学校的教育教学质量从学校的实际出发依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究第二条 校本教研是为了改善学校实践提高教学质量促进教师和学生共同发展第三条 校长是永定中学校本教研第一责任人第四条 学校是校本教研的基地第五条 学校校本教研要立足于教师自身和学校自身的真实教学问题除了研究教材教参和教法之外还要重
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师专业发展的校本研究 ——校本教研引领教师 走向研究之路 瑞安市教育局教科室 郑 明 理一引言 教师专业发展的校本研究是一种
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级校本教研 de理论与实践张行涛 博士后教育部北京师大基础教育课程研究中心zhangxingtaotom010-58800008013161658098主要内容校本教研的基本理论校本教研的由来校本教研是什么校本教研怎么做校本教研的实践与行动校本教研的实践策略细节造就专业:小现象与真问题态度决定一切:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级校本教研:海南省教育研究培训院 林跃加快青年教师成长之路一我省基础教育质量现状二校本教研是促进新任教师快速成长的有效途径 三我院在培训中的作法及成效一我省基础教育质量现状(一)我省2008年初中毕业生学业考试有关数据的分析(二)我省近几年全省小学教师继续教育考试的数据(三)我省部分市县近年招聘教师的一些情况1考试结果的数据分
永康市高镇小学校本培训总结2013年6月校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟教师是办学之本是立校之本是学校可持续发展的基础本学年的校本培训工作我校继续以师德为首以创建良好的校本培训平台和提高教师教育教学专业水平为主要目标以切实提高学校办学水平和教育教学质量的为核心问题进行了校本培训经过一学年的校本培训取得了显著的成效因此做好校本培训工作非常重要下面将我校2013学年开展的校本培训工作总结如
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永康市高镇小学校本培训总结2013年6月校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟教师是办学之本是立校之本是学校可持续发展的基础本学年的校本培训工作我校继续以师德为首以创建良好的校本培训平台和提高教师教育教学专业水平为主要目标以切实提高学校办学水平和教育教学质量的为核心问题进行了校本培训经过一学年的校本培训取得了显著的成效因此做好校本培训工作非常重要下面将我校2013学年开展的校本培训工作总结如下一校
教育的发展和改革对教师的专业素质提出了全新的挑战也将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度面对社会政治经济科技和学生的变化教师的再学习培训和教科研显得比以往任何时候都更加重要 什么是教师最具实效的发展之路呢脱离教学的环境反思探究体现学习交流机会平等启发创造性 敢于自己教自己在自辅中得到提升分析视角多维提高思维水平和能力通过自辅发言缩小理论和实践的脱节形成教学与业务学习相互促进机制推
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