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    教学设计表课程名称 语文 设计者 杨曾佑 单位(学校) 授课班级 六年级 HYPERLINK 教学设计和教学评价模板(2).doc o 按照教科书上的章节(或课)的顺序和名称填写在一般情况下是以教科书上的一节(或一课)为单位进行教学设计的如果教科书上的一节(或一课)在实际教学时需要两堂以上的课时(我们把它称为学时)才能完成那么在进行教学设计时

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    9 《词两首》——《如梦令》教学设计【教材分析】:《如梦令》是苏教版六年级下学期第三单元第九课《词两首》其中一首《如梦令》一词所记述的内容十分平淡大意是讲述曾经饮酒溪亭被自然界景致和美好生活气氛所熏染以致酒醉找不到归家之路撑船到处转没想到闯到了荷花丛中惊醒了一群同样沉醉的鸥鹭用语造句一如内容一样的平实自然它侧重在写景融情于景通过景物的描划来抒发和表达对自然的赞美和对生活的热爱故而

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    《如梦令》教学设计【设计说明】《如梦令 常记溪亭日暮》是宋代词人李清照所作词人回忆了一次愉快的郊游情景因酒醉在归途中误入藕花丛中把栖息的水鸟都吓飞了表现了词人早期生活的情趣和心境本课教学不仅要让学生正确流利有感情地朗读课文背诵课文而且通过学习能够了解词的有关知识理解领悟词的内容和意境能把自己想象的景象写出来感悟词人的快乐心情及对大自然美好生活的热爱根据教学目标结合六年级学生的的思维情感认知发

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    《如梦令》教学设计?邳州 · 宋飞?说明:不管拿出的是甚么东西但是一定要有自己十足的思维含量——上一节属于自己的课吧这是第二稿第三稿正在做实录教学目标:1通过诵读默读等方式大体把握词的主要内容:回忆醉游的欢乐2通过《如梦令》的语调韵律节奏等来体味沉醉的程度陶醉的感觉3通过想象心灵的动画来品味诗歌优美的意境?课前交流:再过三个月就彻彻底底告别童年了吧回忆自己12年的生活有没有特刺激特过瘾的事儿

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    如梦令教学设计??? 教学目标: 1理解这首词的词意体会的思想感情 ??? 2背诵并默写这首词 ??? 3想象词中描绘的画面并用自己的语言描述出来 ??? 教学重点:学习词的内容想象词中描写的情景 ??? 教学难点:结合词句展开想象并能描述出来 ??? 教学准备: HYPERLINK : t _blank 课件 ??? 教学过程: ??? 一话题引入知讲词牌 ??? 1

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    《如梦令》教学设计 泸县梁才学校 陈毅教学目标:   1.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文   2.通过学习想象词所描绘的情景感悟词人的快乐心情及对大自然美好生活的热爱   3.初步了解词的有关知识以及学习词的方法教学重点及难点:   1.品读字词想象词境领悟情感并能用语言表达出来   2.有感情地吟诵词并能吟出沉醉的感觉

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如 梦 令李清照全文诵读注释常记: 时常记起难忘的意思 溪亭:临水的亭台 日暮:黄昏时候 沉醉:大醉 兴尽:尽了兴致 晚:比合适的时间靠后这里意思是天黑路暗了 回舟:乘船而回 藕花:荷花 争渡:怎么才能把船划出去争:怎 惊:惊动 起:飞起来 一滩:一群 鸥鹭:这里泛指水鸟 词文大意经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级李清照(1084-1155)今山东省济南章丘人号易安居士宋代女词人婉约词派代表有《易安居士文集》《易安词》已散佚后人有《漱玉词》辑本今有《李清照集校注》常:常常时常 溪亭:溪边的亭子 日暮:太阳落山 沉醉:有两种意思1喝醉2陶醉 兴尽:兴致得到满足 误:错

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    教学设计表课题名称《诗词两首》九年级上册学科中学语文授课班级C三授课时数1设计者所属学校本节(课)教学内容分析本节课是九年制义务教育课程语文出版社教材研究中心编的九年级(上)第七单元——《诗词五首》第二课时五首诗词各具特色其中蕴涵着丰富的情感:杜甫归心似箭韦应物追求恬淡幽静的意境赵师秀等客之久的单调寂寞李清照对美好事物的憧憬辛弃疾的报国之志依据课程标准课程标准提出:在学习诗词过程中应该在引

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    17《梦想的力量》教学设计向阳中心小学 申妮娜教学目标  1认识6个生字读读记记放弃下旬募捐水泵颠簸节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦一声不吭等词语  2有感情地朗读课文继续练习快速阅读  3读懂课文内容体会题目的含义从字里行间感受瑞恩心灵的美好并懂得仅仅有梦想是不够的还要通过不懈的奋斗才能梦想成真  4领会课文表达上的特点并能运用到自己的习作中去教学重点 引导学生体会瑞恩的精神品质领悟的表达方

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