相关文档

• 比-比例和正反比例教案.doc

  学生年级六学科数学教师授课时间： 课时：备课时间：课题：比和比例及在解题中运用课时计划： 第（ ）次课教学目标：同步教学知识内容1比和比例2.比例在解题中运用教学方法与过程讲练结合 难点：正比例和反比例判断重点：用比例解题复习知识点导入问题1：比和比例的意义问题2：说一说比和分数除法有什么联系根据学生的回答完成下表：问题3：比的基本性质有什么作用比例的基本性质呢　二．重

• 正比例和反比例教案.doc

  课 题：正比例的意义教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P62——63教学目标：1使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2使学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步培养观察能力和发现规律的能力3使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系增

• 正反比例教案.doc

  课 时 教 学 笔 记第 4 周第 1 课时 授课时间：2009年 3 月 23日 课题 变化的量内容 P18课型 综合实践教学目标1 使学生呢个什么是变化的量明白日常生活中存在很多变化的量2 能够用语言清楚的表达 变化的量的关系3 渗透函数思想 重点表达出变化的量的关系难点用字母表示变化的量的关系关键观察教学准备教师课件：一个人不同年龄的照片学生预习新课：一个人不同年龄的

• 正比例和反比例_教案_（2）.doc

  10正比例和反比例(1)???? 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页整理与反思和94-95页练习与实践1-6题 教学目标： 1使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数除法的关系 理解比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律内在一致性理解比例的意义和基本性质? 2能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题丰富解决问题策略积累解决问题的经验 教学重点难点：能运用比和比例的知

• 正比例与反比例教案2012.3.17.doc

  教学步骤及教学内容第一章 巩固专题复习 【教学目标】回顾圆柱圆锥的特征及其表面积体积的计算并熟练掌握经典应用题练习.【知识点回顾】一描述圆柱和圆锥的特点圆柱由两个大小相同的圆形底面和一个曲面组成圆锥由一个圆形底面和一个曲面组成.圆柱的侧面展开图是一个什么图形上底面下底面底面二圆柱表面积计算公式圆柱的侧面积=底面周长高如果用S表示圆柱的侧面积C表示底

• 正比例和反比例_教案_（4）.doc

  正比例和反比例的比较教学目标1．进一步理解正反比例的意义弄清它们的联系和区别掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正反比例．教学重点正反比例的联系和区别．教学难点能正确判断正反比例．教学过程一复习准备判断下面每题中两种量成正比例还是成反比例．1．单价一定数量和总价．2．路程一定速度和时间．3．正方形的边长和它的面积．4．时间一定工效和工作总量．二新授教学(一)出示课题教师明确：我们已经初步

• 正比例和反比例_教案_（3）.doc

  11正比例和反比例(2)????教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页整理与反思和95-96页的练习与实践7-10 教学目标： 1使学生进一步认识成正比例和反比例的量掌握两种量是否成比例成什么比例的思考方法 2使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法提高分析判断的能力 3使学生进一步体会比和比例知识的应用价值感受不同领域的数学内容之间的密切联系 教学重点难点：能

• 正反比例教案2.doc

  龙文教育个性化辅导授课案 教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 第 次课 题正比例与反比例学情分析教学目标与考点分析1使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例2使学生在认识成正比例反比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及

• 《正比例、反比例》参考教案2.doc

  《正比例反比例》参考教案教学目标：1. 通过复习使同学们进一步理解正反比例的意义及其异同点2.使同学们能正确迅速地判断两种相关联的量成不成比例成什么比例3.通过练习进一步提高同学们综合运用有关知识解决实际问题的能力4.培养同学们自主探究合作交流的学习能力教学重难点：理解正反比例的意义弄清它们之间的内在联系教学过程：(一)回忆旧知1.让学生举一个正反比例的例子说说什么叫成正比例的量什么叫成反比

• 正反比例复习教案.doc

  复习正反比例教学内容：P56复习4—10教学目标：学生加深认识正反比例的意义进一步掌握判断两种相关联的量是否成正反比例提高分析判断的能力教学过程：一复习：口答：什么是正比例用字母怎样表示 什么是反比例用字母怎样表示二练习2根据下表两种量中相对应的数的关系判断它们成什么比例并说明理由织布总米数2430364248织布时数45678先举例再说关系式和成什么比例（244=6…… 织布总米数÷