【巩固练习】1 某小组同学设计实验探究Fe3+与Fe2+相互转化,实验方案及现象如下:Ⅰ 配制FeCl2溶液 取部分变质的氯化亚铁固体[含有难溶性杂质Fe(OH)2Cl],向其中加入稀盐酸,使其 完全溶解,再加入适量铁粉。Ⅱ 实验探究Fe3+与Fe2+相互转化(1)写出Fe(OH)2Cl与盐酸反应的离子方程式 。(2)请用离子方程式解释实验1中滴加氯水后溶液变红的原因。(3)实验2的现象与预测不
【巩固练习】1.显示:镁与饱和碳酸氢钠溶液反应产生大量气体和白色不溶物。某同学设计了如下实验方案并验证产物、探究反应原理。(1)提出假设实验I:用砂纸擦去镁条表面氧化膜,将其放入盛有适量滴有酚酞的饱和碳酸氢钠溶液的试管中,迅速反应,产生大量气泡和白色不溶物,溶液由浅红变红。该同学对反应中产生的白色不溶物做出如下猜测: 猜测1:白色不溶物可能为 。 猜测2:白色不溶物可能为MgCO3。猜测3:
【巩固练习】1 汽车尾气是城市的主要空气污染物,研究控制汽车尾气成为保护环境的首要任务。(1)汽车内燃机工作时发生反应:N2(g) + O2(g)2NO(g),是导致汽车尾气中含有NO的原因之一。T ℃时,向5L密闭容器中充入65 mol N2和75 mol O2,在5 min时反应达到平衡状态,此时容器中NO的物质的量是5 mol。①5 min内该反应的平均速率υ (NO) = ;在T ℃时,
探究实验题的应试策略(基础)编稿:房鑫审稿:于冬梅【高考展望】探究型实验题主要考查学生实验的综合能力和科学探究能力,实验中的数据、实验步骤和实验结果经常以图表的形式呈现出来,考查学生分析处理图表的能力,要求学生能提出合理的假设,针对假设,设计出严密的实验方案来验证,并进行正确的推理,得出科学的结论。探究性实验题充分体现了新课程理念,考查了学生通过化学实验获取化学知识的能力,它以其创新、灵活的特点
【巩固练习】一、选择题(每题只要一个选项符合题意)1.可在有机物中引入羟基的反应类型是( )①取代 ②加成 ③消去 ④酯化A.①③ B.①②C.①④D.②③2.由CH3CH2CH2OH制备,所发生的化学反应至少有:①取代反应;②消去反应;③加聚反应;④酯化反应;⑤还原反应;⑥水解反应中的( )A.①④ B.②③C.②③⑤D.②④3.由石油裂解产物乙烯制取HOCH2
高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 3 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 3 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
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高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
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