教学过程 导入新课 谈话:通过上节课的学习我们初步了解了课文内容知道冬不拉既是王子的名字也是一种哈萨克族的乐器二回忆课文内容说一说本文的主要内容三1.故事的起因是什么(…………)㈠体会瞎熊的凶恶狡猾 1.这只经常出没在草原上的熊给你留下什么的印象 2.学生交流:身躯庞大性情凶恶非常狡猾 3.找出有关的句子来读一读2.目前有没有人能对付得了它那怎么办㈡体会王子的机智勇敢 1.冬不拉王子面对如此凶恶的
课题:3冬不拉教学目标:知识与技能:1指导学生有感情地朗读课文背诵第1516自然段 2引导学生了解课文的主要内容体会课文所表达的思想感情3帮助学生认识6个生字会写15个生字掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思过程与方法:通过拼读练习组词等方式掌握本课生字与新词通过多读有感情朗读达到理解本课的目的通过学习课文理解课文体会文中重点句子的含义4 引导学生了解课文的主要内容体会课文所表
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.12济南的冬天(第二课时)教学设计教学目标1知识与技能(1)积累本课生字词(2)了解老舍领略其艺术风格(3)细读课文感知课文内容理清贯穿全文的线索和文章的层次结构2.过程与方法(1)通过对精妙语句的品析欣赏散文的语言艺术(2)学习抓住景物
《小动物过冬》第二课时教学设计 柳州市长塘中心校 陈丽萍 教材分析: 《小动物过冬》是苏教版语文第三册第七单元的一篇课文它是一篇自然常识故事叙写了小燕子青蛙蜜蜂商量过冬的故事告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢过冬表明了不同的小动物具有不同的过冬方式也体现了小动物之间的相互关
日期月 日牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年(上)语 文 导 学 案 年级五年级课题:冬不拉课时:第 1 课时 总第 4 课时主备教师:审核教师:检查: 教学目标: 1帮助学生认识6个生字会写15个生字掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思 2理解文章层次了解课文内容 教学重点: 1了解课文大意2读准字音认识生字掌握词语意思
义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级下册3 冬 不 拉教学设计:资阳市实验外国语学校 张 红一教学目标: 1.指导学生有感情地朗读课文背诵第1516自然段 2.引导学生了解课文的主要内容体会课文所表达的思想感情 3.帮助学生认识6个生字会写14个生字能通过查字典词典联系上下文理解成语的意思二教学重点:品读冬不拉杀死王子的经过体会王子的勇敢善良和敢于牺牲的精神三教学难点:结合课
《我不拖拉》(第1课时)生活中的小拖拉教学设计一教学目标1. 产生改掉拖拉坏习惯合理安排时间的愿望2. 懂得拖拉会给自己和他人带来很多不便3. 知道等一下与还没完是拖拉的行为二学情分析在现实生活中学生常常会有等一下与还没完等口头语表现出拖拉的行为并因此受到家长及老师的批评比如:早上起床穿衣慢吃饭慢有时有迟到的行为有些同学半个小时就能完成作业但是有拖拉表现的学生可能通常需要两三个小时导致晚睡上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文S版 五年级 语文 下册 第一单元冬不拉学习目标1. 有感情地朗读课文背诵第1516自然段 2. 了解课文的主要内容体会课文所表达的 思想感情 冬不拉琴 冬不拉琴3. 这里面有一个怎样的故事呢 1. 冬不拉指的是什么 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢 通过浏览课文能说说冬不拉琴的由来吗阅读思考
检查自学
小学语文书香教学设计《小动物过冬》第二课时金丝峡镇中心小学 魏 慧教材分析:《小动物过冬》是苏教版语文第三册第七单元的一篇课文它是一篇自然常识故事叙写了小燕子青蛙蜜蜂商量过冬的故事告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢过冬表明了不同的小动物具有不同的过冬方式也体现了小动物之间的相互关心设计理念:根据教学内容及学生实际我以新的教
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