1.在下列横线上填上适当的词使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元 800元 (2) 80米下降64米 (3)向北前进30米 50米.0的意义是什么有理数
2.1 负数的引入知识要点1负数 我们在小学时学过了自然数分数(小数)学生举实例在生活中大家见到过负数吗净胜球-3某地某日温度-12℃某精密仪器上的钛金属零件的误差一定要控制在±0.002毫米以内-3 -12℃-0.002这样的负数已经在我们生活中北广泛地应用了负数表示一类量的多少的他们有一个共同的特征:一定存在与它们意义相反的量输赢球温度高低 正数:我们原来学过的除0以外的自然数和分
负数的引入教学内容教科书——的内容:负数的引入课时安排:1课时教学目标1使学生在生活中接触到的负数的基础上深化对负数意义的理解和认识进一步体验量与(实)数的相互依存辩证发展的关系并初步渗透集合的观念来整理归纳学过的数形成有理数集的概念了解有理数分类和各类有理数间的从属和包含关系2在负数概念的形成过程中培养学生的观察归纳与概括的能力教学重点和难点重点难点有理数概念的形成应用正负数表示生活中具有相反意
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级负数的引入 在2002韩日世界杯上我国某主持人有句经典名言:……到目前我发现所有的进球数和失球数竟然相等想想看你是怎么表示失球数的 小米在单元测试中成绩比上次少了12分用什么方式表示这次小米成绩下降的情况比较方便 生活中你还见过哪些带有-的数它给我们带来哪些方便 班级举行
负数的引入正数和负数是根据实际需要而产生的随着社会的发展小学学过的自然数分数和小数已不能满足实际的需要比如一些有相反意义的量:收入200元和支出100元零上6和零下等等它们不但意义相反而且表示一定的数量怎样表示它们呢我们把一种意义的量规定为正的把另一种和它意义相反的的量规定为负的这样就产生了正数和负数用正数和负数表示具有相反意义的量时哪种意义为正是可以任意选择的但习惯把前进上升收入零上温度等规定为
-正整数
负数的引入初一年级 数学主讲人陈水连顺义区仁和中学北京市中小学空中学习过的数:自然数:0,1,2,…整数小数数的产生与发展结绳计数数的产生与发展符号计数数的产生与发展计数自然数1,2,3,… 没有、空位 自然数0 分物数的产生与发展买入5件卖出5件收入300元支出200元如何用数表示?正数、负数说一说:下面图片中的数表示的实际意义.支出1000元收入1847元零上20℃零下20℃说一说:下面
自学提纲: 基础训练第一页
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