昆虫世界的维吉尔 --------读法布尔《昆虫记》有感 我应当怎样来描述法国作家法布尔的著作假如我是个画家我要涂上各种艳丽的色彩用大号的画笔点染出他笔下那绚烂的昆虫世界假如我是个作曲家我要用音符来传达出他那轻捷的文风在那里黄蜂还在嗡嗡的叫蟋蟀的琴声还如此悦耳如此动听假如我是个雕刻家我就要用上等的珠宝用最细的刻刀表现出黄蜂的勤劳蚂蚁的勤奋蟋蟀那高端的艺术享受我想那雕成的宝
昆虫世界游记 人类是大自然的一部分还有很多很多的领域我们无法亲身去探索但是我们可以通过文字去了解他们的生活法国昆虫学家法布尔就用文字给我们展现了一副生动有趣的昆虫生活画卷带领我们进入了昆虫的世界 《昆虫记》所讲的是昆虫的生活但这本书与以往我读的科学自然书籍有所不同这本书读起来并不使人感到乏味相反的这本书越读越使人感到有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010126??可利用的昆虫资源 汇报人:建筑081班 陆红仙旧观念·祸害1鲜嫩蔬菜被菜青虫或蓝夜蛾幼虫吃得千窗百孔2大田中的玉米小麦水稻等庄稼被玉米螟粘虫蝗虫多种螟虫咬得叶碎枝残茎折秆断3生长茂盛的棉花被蚜虫棉铃虫金钢钻等糟蹋得枝叶卷曲花破蕾落4香脆的鸭梨苹果枣子遭虫蛀鲜桃柑桔也被蝽象等害虫叮得满身都是硬疤
走进昆虫世界科 目 小学综合实践 年级 六年级教学时间 3课时学习者分析 小学六年级的学生有一定的知识基础同时也有一定的综合实践能力他们对本课的学习内容感兴趣课前他们可以运用网络查找一些自己需要的知识他们愿意进行探究合作学习但学习的方法还有待于老师的指导他们有一定的逻辑思维能力和概括能力?教学目标 :一情感态度与价值观??????????????? 在活动中产生对昆虫的好奇心和求知欲并体会到合作
《昆虫记》是一部(世界昆虫史诗)《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的(最有影响)的书? ??这部书将(昆虫)世界化作供人获得(知识)(趣味)(美感)和(思想)的美文???在《蟋蟀》中蟋蟀差不多和(蝉)一样有名蟋蟀它之所以如此名声在外主要是因为它的(住所)还有它出色的(歌唱才华)(蝉)不靠别人生活反倒(蚂蚁)位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家蝉怎样喝水(用它突出的嘴——一个精巧的管子尖利如锥收藏
放大镜下的昆虫世界教材分析及设计意图:本课是在上节课《放大镜》学习之后的应用选择昆虫作为使用放大镜的研究对象一方面可以激发学生研究昆虫身体特点的兴趣另一方面让学生感受使用工具(放大镜)对于拓展观察视野的作用从而引领学生真正进入具体的微小世界的观察教材分两个部分:第一部分是奇特的身体构造通过了解昆虫身体的独特构造引领学生进入昆虫世界第二部分是蚜虫和它的天敌——草岭通过学习课本上蚜虫和它的天敌—
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级放大镜下的昆虫世界昆虫王国探秘昆虫展台在100多万种动物中有80是昆虫昆虫可以说是动物中最兴旺的一族昆虫属无脊椎动物身体分头胸腹三部分昆虫的胸部有6只脚翅膀两对或一对也有没有翅膀的昆虫的腹部有节两侧有起呼吸作用的气孔多数昆虫都经过卵幼虫蛹成虫等发育阶段我们熟悉的昆虫有蜜蜂蝴蝶蝉蚁蝗虫等昆虫适应能力强分布范围极广昆虫家族昆虫的主
放大镜下的昆虫世界小学科学(教科版)六年级下册第一单元第2课点此播放教学视频昆虫的特点1身体可分为三部分:头、胸、腹2头上有一对触角3胸部有三对足点此播放教学视频但大多数昆虫的眼睛、足、触角用肉眼看不清,让我们用放大镜观察昆虫,看看还能发现什么?点此播放教学视频奇特的身体构造点此播放教学视频点此播放教学视频 在放大镜下观察,能发现不同昆虫的触角形状不同。点此播放教学视频A:棒状触角;B:羽状触角;
昆虫世界 昆虫种类之多无奇不有我们在这一节中挑选一些昆虫通过图片来展示它们奇特之处或是形态奇特或是习性有趣我们举一个例子在北京等地的柳树基部常常可见许多蚂蚁在忙碌还可见到基部树皮上有一泥覆盖拨开来可发现一些个儿比较大的蚜虫这种蚜虫叫柳长喙大蚜体长可达4毫米最奇的是它的喙(即所谓的嘴)比体还长最长可达8毫米但想一想也就不奇怪了它要穿过厚厚的树皮达到里面的韧皮部才能吸到树的汁液如果嘴不长能
绪论一.名词解释:1.普通昆虫学 2.昆虫形态学 3.昆虫生理学 4.昆虫生物学二.填空:1.昆虫总类占动物界总量的大约(四分之三 )2.动物界按照进化顺序从低级到高级分为( 原生)(多孔)(腔肠) (扁形)(线形) (环节) (软体)(节肢)(棘皮)(脊椎动物)门3.昆虫的体腔就是(血腔)消化道位于体腔的(围脏窦 )循环系统位于(背血窦)神经系统位于(腹血窦)4.有些
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报