《寄给青蛙的信》教学设计设计教师:耿丽杰设计时间:2012年10月30日【教学目标】 1认识蛙信每收封鸭安伤今惊读第次13个生字和爪字头月字旁两个偏旁会写非今朋每安采过送8个生字 2正确流利有感情地朗读课文了解课文内容 3懂得好朋友之间需要关心需要沟通应当互相帮助大家才会更快乐 【教学重点难点及突破的方法】 1学会生字新词 突破的方法:重视学生自学及小组合作
《寄给青蛙的信》教学设计之二教学目标1.认识蛙信每封送安伤今惊读第次非常14个生字会写非今每安采爱亲送8个生字学习新部首爪字头2.正确流利有感情地朗读课文3.懂得好朋友之间需要多关心多沟通应当互相帮助大家才会更快乐教学重点难点重点:学会生字新词难点:体会小鸭的话:看到你这么快活我也非常快活教学准备教学挂图生字词语卡片教师制作多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时课时目标1.认识蛙信每封送安伤今惊
寄给青蛙的信吉林省公主岭市桑树台镇中心小学 何永欢教学目标:认识11个生字细心体会松鼠小青蛙和蜗牛大叔的内心情感在情感体验中懂得朋友之间需要互相关心互相帮助的通过情境的创设引导学生理解感情课文内容指导有感情地朗读课文教学重难点有感情地朗读课文体会人物情感多媒体课件导言:同学们今天天气真好教师想带你们到郊外去走一走呼吸一下新鲜空气另外还要看一看小动物们都在干什么出示课件(课文插图)指生回答:
《寄给青蛙的信》教学设计案例名称寄给青蛙的信科目语文教学对象二年级刘冬娜课时第二课时教材版本长春版单位双辽市第一小学校一教材分析《寄给青蛙的信》是长春版二年级上册第九单元《动物趣事》中的第二篇文章它是一篇童话故事故事以拟人化的手法从儿童的视角描写了青蛙等信小松鼠写信和蜗牛送信的情节字里行间体现了动物之间真挚的友谊文章充满了童趣二学情分析学生升入二年级在朗读方面已经有了一定的语感但对体会人物
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级松树林5号 青蛙(收)义务教育课程标准实验教科书 二年级语文上册寄给青蛙的信长春版长岭县第一小学:尚艳娟寄给说话哭了收到一定面对邻居谢谢躲开伤心房屋脸面寄给 脸面 房屋 伤心 躲开 谢谢 邻居 面对 一定 收到 哭了 说话 读一读小松鼠和小青蛙是邻居邻居 小松鼠看见小青蛙一脸不
一教学目标 1能正确流利地朗读课文 2分角色朗读课文能体会到松鼠蜗牛大叔和小青蛙的内心情感 3在情感体验中使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的让学生体会到人间的真情和生活的快乐 二教学重难点: 1读好人物对话体会人物的内心情感 2通过阅读让学生懂得人与人之间是需要互相帮助的从而体会到人间的真情和生活的快乐 三教学准备: 自制信封课件 四教学过程: 一
星星给青蛙打教案设计 教学目标: 1知识与能力:能用口诀字谜等方法会认本课14个字学会一个偏旁人字头和一个新笔画撇点 2过程与方法:随文识字和集中识字相结合 3情感态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱进而感受家的温馨与美好 教学重点:识字教学 教学难点:引导学生采用多种方法识字学会正确地表达自己的识字方法 教学准备:青蛙星星头饰课件 教学时数:第一课时 教学过程:
青蛙写诗教材分析:这是一首轻快活泼的儿童诗共有五小节生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱地如作诗一样鸣叫的情景形象地将小蝌蚪水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号句号省略号读来让人浮想联翩教材内容图文并茂富于童趣富于想象富于创造十分适于天性活泼充满好奇的一年级学生学习语言认识事物同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间设计思路:识字写字是一年级的教学重点本课识字教学将学生熟识的语言因素作为主要材料同时
青蛙看海(第二课时) 淮安市淮阴实验小学 朱婷婷教材分析:苏教版二年级上册语文教材第九课《青蛙看海》是一篇童话故事文章讲的是一只长期生活在湖边的青蛙很想看看大海在苍鹰的指点和松鼠的帮助下一个台阶一个台阶地跳最后终于到达山顶看到了大海的故事本文语言简练内涵丰富文章旨在说明只要脚踏实一步一个脚印坚持不懈地刻苦努力就一定能到达理想的彼岸全文共12个自然段分两部分第13自然段
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