初中英语词汇教学之我见众所周知要学好一种语言词汇是关键词汇是语言的三要素(语音词汇语法)之一是语言的基本材料掌握足够的词汇是成功运用外语的关键因此词汇教学是初中英语教学的重要组成部分目前新课标下的英语教材大大增强了词汇量然而如何有效地进行词汇教学是新课标下我们应该不断地认真思考的一个问题下面本人对这方面内容谈谈自己的看法一.词汇教学中存在的现状1.教学方法单一教学方法以教师讲解单词学生记背单
词汇教学之我见听了关于词汇教学讲座后自己也有许多感悟现和大家分享众所周知要学好一门语言词汇是关键不能掌握一定量的词汇对于阅读写作都有很大的影响讲座中提到构词法贯穿学习其中可见它的重要性对于如此庞大的词汇我在教学中会把构词法融于词汇教习中让学生掌握词本身的内在规律以此来突破记忆单词的难关举个例子: en这个词缀可做前缀和后缀由它构成新词 : enlarge endanger enable t
初中英语阅读教学之我见摘 要:英语的阅读能力在英语学习中占有重要的地位初中英语教学中要求学生具有语言理解能力要求提高学生的阅读速度增加学生的英语阅读量阅读理解能力是一种综合运用所学知识的能力通过测试学生的阅读理解能力可以检验学生的英语语言运用能力所以阅读理解所占的分量很大而且也较棘手那么如何提高学生的英语阅读能力关键词:初中英语阅读教学方式提高学生的英语阅读能力是教师经常思考的问题初中阶段是学生养
初高中英语衔接教学之我见团风县总路咀高中 胡晓玲九年级的学生刚刚升入高中面对英语学习往往感到力不从心或不知所措对于他们来说好像学习高中英语比起学习初中的英语好似有天壤之别首先是感觉初中所学的一些知识好像到了高中显得特别的肤浅什么知识都只能从头学起这一方面是基础薄弱的原因另一方面是高中教材中的词汇量巨增语法难度增大老师又几乎完全用英语授课导致学生听不懂跟不上当然在学习习惯上也存在着一些这样或那
有效词汇教学之我见 文杨学军 郭晓伟词汇教学是当今英语教学的重点之一如何进行词汇教学准确发音明确其意掌握其行笔者在教学实践中体验如下:一利用拼读规则教学词汇学音标利用拼读规则帮助学生见形读音因音记形如:see-meet-free ear-tear-pear-hear take-cake-makecar-farm-hard- card.二在语境中教学词汇1利用实物直观教学出示实物命名英文帮助学生在头
英语口语教学浅见747000甘肃省甘南州合作一中 黎大梅口语毫无疑问是语言交流中最主要最自然的方式而倡导口语教学则是现代外语教学的一个重要出发点英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想进行口头交际的能力但目前的现状却是:日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少交际质量不高交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上哑巴式英语依然存在这与现实的要求相差太远如何改变现状提高学生的英语口语交际能力适应日
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摘 要 外语教学离不开词汇教学 词汇学习贯穿于语言学习的全过程 不掌握一定量的词汇 听 说 读写 译都无法顺利进行 就直接影响学生英语能力的运用和发展 本文就初中英语词汇教学中存在的问题进行全面分析 并提出了有效的教学方法和策略 目前 在初中外语教学中词汇教学是相对薄弱的 很多学生和一些教师认为 既然英语考试越来越重视阅读理解 客观试题在考试试题中占的比例越来越大 那么 没有必要再在
民族地区初中语文字词教学之我见 四川省雷波民族中学 殷彪摘 要:初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡小学是学生语文基础阶段高中是学生语文素养的提高阶段初中则是学生语文知识的积累的重要阶段而字词学习是积累的一个极其重要的组成部分字词不但是语文基础的一部分也是学生提高自我修养的一个重要手段更是提高学生领悟中华文化的一个最
第三在记忆单词的意义的时候过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆初中一年级时由于内容较少词汇简单学生完全靠死记硬背尚能学会但随着年级的增高教学内容的深化词汇量的增加学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍于是逐渐对英语产生厌学情绪有的甚至于放弃这门学科??????? 那么如何进行词汇教学呢???????5.教师在平时上课时就有意先读一些词汇或读课文让学生先不要看书跟读这些词然后再让学生记忆
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