《长度比较》教学反思 宝山实验小学 周吉一充分利用教学资源建构自主学习平台 基于对教材的理解与把握对学生的了解与将课本资源与学生周围的生活资源有机结合合理选择与组合为学生搭建自主学习的平台 在导入新课时基于学生的生活经验用视觉直接比较旗杆的高矮和小伙伴的身高紧接着出示长短一致但放置方向不
教学反思:兴趣是最好的老师它是学生主动学习积极思考勇于探索的强大内驱力教学活动中能否不断激发兴趣使学生自始自终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在本课教学中我不断挖掘教材中的信息资源创造性的使用教材充分调动起学生学习数学的兴趣享受学习数学的乐趣学生们在熟悉的环境中主动运用自己的生活经验去发现去探索体会数学在生活中的无所不在同时在小组里的合作学习使生与生之间有交流讨论在交互的教学活动
学校:梅陇中心小学年级:一年级班级:一(2)人数:28学科:数学课题:长度比较执教者:杨倩日期:教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期P44—45教学目标:1知识与技能(1)掌握比较物体长短的方法 (2)在学习活动中学会观察动手操作进行简单的语言概括 2过程与方法通过操作合作交流感知并掌握比较物体长短的方法3情感态度价值观体会生活中处处有数
长度比较备课设计意图上大附中实验学校 夏时晔长度比较是上海市九年义务教育课本小学数学教材试用本第二学期第五单元几何小实践中的内容这一教学内容是在学生已经学会了比较事物的大小多少的基础上进行的同时又是学习长度测量的重要基础根据新课程标准的教学理念教学内容结合班级学生的实际制定了以下几个教学目标:(1)让学生通过操作经历比较物体的长短的过程逐步体验感知并掌握比较物体长短的方法(2)以长度比较的
教学反思 《分数的大小比较》教学反思青山镇中心小学 胡淑芹 一.情境导入激发兴趣俗话说兴趣是最好的老师学生有了学习的兴趣就能主动参与到学习中来能一石激起千层浪更好地为学习新知识奠定坚实的基础为了激起他们参与学习的热情让学生想学乐学我采用明明过生日分蛋糕的故事引入课题激发他们的兴趣导入新课 二.循序渐进探究新知 1. 教材安排注重循序渐进温故而知新 在这节
分数的大小比较》教后反思: 激发了学生主动学习的欲望为学习的主动学习创造条件 在公布了这样的上课方式后学生们的兴致很高在上课之前我了解到学生已经对分数的大小比较都自主学习了其实我也根本没有让学生预习数学课也不需要学生预习这都是他们为了自己的小组取得好成绩而主动预习的他们小组聚在一起讨论分析当教师给他们组加星时兴奋劲和成功感就油然而生这种教学行为已经是学生主动
《小数的大小比较》教学反思今天贺老师我俩结对子互相学习我讲的是小数的大小比较这部分内容是在整数的大小比较的知识基础上学习的所以我首先创设了春天植树的好季节让我们去了解一下世界各国每100人的绿地占有情况吧出示美国中国英国朝鲜四个国家绿地占有量问你从中知道了哪些信息你是怎么比较出来的这一环节教学目的是复习整数大小比较方法的同时对学生进行环保教育课后反思一下这个环节的设计觉得不是很好虽然也能达到
角的比较 临朐县城关街道南苑中学高洪孝一教学背景首先角的度量是一大障碍哪条边与零刻度线重合学生找不准需要教者在上一节打好伏笔其次从图形中观察角的和差关系得出比较方法是教学难点谁是已知角谁是未知角到底谁大谁小分不清用课件的先后出现顺序再现角的终边的落点可以克服这个问题再次对于角平分线的概念的理解个别同学会误认为只要射线把一个角分成二个相等的角就可以了这是理解的误区应加以指正二教学课题 青
《长度单位》教学反思《长度单位》拉开了二年级数学教学的序幕这是孩子们感兴趣的学习内容因为大量知识来源于孩子们的亲生体验来源于孩子们息息相关的生活学了《长度单位》很多孩子都觉得数学很有趣很好玩……确实这几节课看起来大家似乎一直都在玩用硬币图钉回形针量课本铅笔盒用尺量自己身体上的数据比如步长一拃长等等用卷尺量教室的长度宽度还有大量的估测观察等活动孩子们在玩中学在学中玩不亦乐乎其实要理解米厘米的概念建立
《长度单位》教学反思 《长度单位》拉开了二年级数学教学的序幕这是孩子们感兴趣的学习内容因为大量知识来源于孩子们的亲生体验来源于孩子们息息相关的生活学了《长度单位》很多孩子都觉得数学很有趣很好玩 ……确实这几节课看起来大家似乎一直都在玩用硬币图钉回形针量课本铅笔盒用尺量自己身体上的数据比如步长一尺长等等用卷尺量教室的长度宽度还有大量的估测观察等活动孩子们在玩中学在学中玩不亦乐乎?? 其实要理解米厘
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报