微课背景下培养初中生数学自主学习能力的实践研究的几点思考 龙岩市第八中学 陈静微课背景下培养初中生数学自主学习能力的实践研究 是指借助微课技术以初中数学微课与学生自主学习能力为研究对象和内容通过两者的有效整合案例研究和实施策略研究实现借助微课培养学生自主学习能力的目标1.微课:目前国内关于微课的定义尚未形成共识本课题所指微课是用十分钟以内的时间讲解教
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南阳市教育科学十二五规划课题结题材料南阳市教育科学十二五规划课题研究方案课题名称: 培养初中生历史学习能力的研究与实践负责人:胡雪前负责人所在单位:西峡县西坪二中通讯地址:西峡县西坪二中培养初中生历史学习能力的研究与实践研究方案前言:为了探索新课程背景下初中学生历史自主学习能力目标内容体系有效的方法和途径以及科学的评价体系我校史地教研组2011年创设了培养初中生历史学习能力的研究与实践的课题并
《培养初中学生英语自主学习能力的研究》开题报告我所申请的《培养初中学生英语自主学习能力的研究》课题研究已经得到批准为确保课题有效实施推进课题的研究特制定本实施方案敬请各位专家给予审议和指导一课题研究的背景初中英语是整个英语学科学习的重要阶段初中英语教育的核心任务是让学生初步具备听说读写的能力培养学习英语的兴趣学会学习英语所以如何培养学生的自主学习能力是英语教学改革的重点在探索英语教学模式的实践
小学生数学自主学习能力培养实践初探 莘塔小学 郭彩娟《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出义务教育应着眼于培养学生终身学习的愿望与能力 一个人有了自学能力就能适应现代社会的发展不管知识陈旧周期如何缩短社会发展如何迅速他都会通过自学赶上时代的步伐因而培养学生的自学能力无论从实施素质教育的角度看还是从终身教育创新教育的角度看都是一个十分重要研究课题培养小学生数学自学能力就是学生利用已有
初中学生数学自主学习能力的培养学生自主学习是一种自律学习是一种主动学习因为每一个学生都是一个独立的人学习是学生自己的事情这是教师不能代替也是代替不了的教师只是起指导作用每一个学生都有一种独立的要求除有特殊原因外都有相当强的独立学习能力现行教学改革要求改变单纯接受式学习讲究从一刀切教学向个体差异的教学转变强调发现学习探究学习研究学习自主学习显得更加重要正因为如此培养学生自主学习数学的能力显得十分
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新课标背景下小学生英语跨文化交际能力培养的实践研究松江区方塔小学 江敏 [摘要] 新课标提出要重视学生英语跨文化交际能力的培养新课程改革对学生英语的跨文化交际能力也提出了更高的要求教学实践表明小学生英语跨文化交际能力普遍不强这与教师跨文化教学理念偏颇教师本身跨文化交际能力不足和缺乏理解跨文化交际的真实环境等因素有关要提高学生跨文化交际能力必须正确认识小学生英语跨文化交际能力培养的重要性立足
学生自主学习能力的培养 一研究背景当今世界科学技术迅猛发展教育领域也正经历着最深刻的变革为了人的发展突出人的主体性是世界教育改革的基本取向长期以来我们的教育深受传统教育思想与模式的束缚只把学生当作教育的对象教学依然存在着高耗低效的现象教师讲学生听教师考学生背考什么就教什么不考的就不教重知识轻能力重分数轻素质学生各方面的素质不能和谐地发展所培养的人才缺少自主精神创新精神然而在新一轮基础教育
学生自主学习自主探究能力的培养在以学生自主学习为基础的教学中充分调动学生积极性点燃其思维的火花以学生为本才能真正让学生主动学习快乐学习享受学习在信息社会大背景下以 多媒体教学和网络教育为核心的信息技术教学应该得到足够的重视利用丰富的教学资源充分激发学生在学习中的主动性和创造性培养学生自主学习的能力尤为 重要但是现今的中学信息技术教学过分重视了多媒体技术的应用却忽视了信息技术教学中的学科特
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