小数百分数互化说课稿一说教材1.百分数与小数互化在教材中的地位和作用本节教学内容是九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元第二小节中的百分数和分数小数的互化的例1例2它是在学生学习了百分数的意义明确了百分数与小数之间的联系的基础上进行教学的通过本节课的教学不仅要使学生理解和掌握百分数与小数互化的方法和规律即百分数化成小数小数化成百分数还要向学生渗透转化的数学思想百分数与小数之间的互化既是百
《百分数和分数、小数的互化》说课稿一、依据课标,说教材《百分数和分数、小数的互化》是九年义务教育六年制 \t _blank 小学数学第11册的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的基础 上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。例1、例2是教学小数与百分数的互化。教材联系了分数、小数互化的知识,突出“先把 小数化成分母为100的分数再写成
《百分数和分数小数的互化》是六年制小学数学第11册第五章第二节的内容它是在学生学习了百分数的意义明确了百分数同分数小数的联系的基础上教学的学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础例1是教学如何把小数化成百分数例2是教学如何把百分数化成小数教材联系了分数小数互化的知识突出先把小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数这一转化规律和转化过程引导学生归纳概括出
百分数小数和分数互化的评课稿教师在本课在准备的时候想得很多的是如何让学生在这一节课掌握知识的同时在能力上情感上有更多的体验和收获因此把一般课上的课后总结扩展为随时总结随时应用往往在最后的总结的时候总结出的经验和方法不能及时应用现在这样处理会让学生更能感受到及时总结的价值养成这个好的习惯对今后的学习有很大的帮助在情感上希望孩子们享受到团结合作的快乐有成功的喜悦也可能有失败的感受当很多的方法放在眼前的
\* MERGEFORMAT5 《分数与小数的互化》说课稿一、依据课标,说教材(一)教学内容《分数和小数的互化》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册数学第四单元《分数的意义和性质》中的最后一节内容。(二)教材分析《分数和小数的互化》是在学生学习了分数的意义分数与除法的关系和分数的基本性质的基础上教学的。学习这部分内容是为以后学习分数和小数的混合运算打下基础。例1是教学小数化分数。教材突
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科 目数 学课 题百分数和分数小数的互化教 师年 级六 学习目标知识目标:使学生理解百分数和分数小数的互化方法2能力目标:使学生总结和分析分数小数百分数的互化的规律培养学生的抽象概括能力和分析比较能力3创新目标:使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题4德育目标:引导学生透过现象看本质学情分析(一)教材分析 本节的教学重点是使学生学会百分数和分数小数的互化方法教学中应注重让学生通过计算讨
==小数化成百分数你发现什么规律了吗小数点向右移动两位添上百分号去掉百分号小数点向左移动两位2. 把下面各百分数化成小数小数=
47分数怎样化成百分数的 3把下面分数化成小数.小数点向右移动两位添上百分号 3小结队别3 丁5 ≈= 4个工程队同时从不同地点修同样长的地铁经过1年完成的情况如下:70比较大小选择(1)和相等的数有[ ]A.25 C. D.250(2)等于[ ]A. B. C. 知识窗:60以上
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