不同的设计领域中都可以非常有效的利用任务的姿态进行设计在包装设计副食设计环境设计展示设计书籍装帧设计中人物动作姿态都是帮助表达设计意图营造设计氛围的有效手段
仪态礼仪中国礼仪的起源于发展起源于解决矛盾和原始祭祀活动发展 起源(公元前21世纪夏前) 发展(夏 商 西周) 《周礼》《仪礼》《礼记》就是我国最早的礼仪学专著变革(春秋战国时期)孔子孟子荀子为代表的诸子百家对礼教给予了研 究和发展强化时期(秦汉到清末)现代礼仪的发展(辛亥革命以后)受西方资产阶级自由平等民主博爱等思想的影响 人无礼不生 事无礼则不成 国无礼则不
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片本文樣式第二階層第三階層第四階層第五階層目錄結束正確的姿態製作:基督教臻美社會服務機構正確的姿態小學一年級常識科進入 目錄學習課文練習想一想學習你們看看同學坐下時的姿態是怎樣的然後說一說他們的姿勢正確嗎你們再看一看同站立時的姿態是怎樣的再說一說他們的姿勢正確嗎正確的姿態不正確的姿態正確的姿態走路時要正直站立時要直正確的姿態坐下時和看書時身體也要正直不正確的姿
千姿百态的水第一课 寻找水形态及水图案表现一、画水形态二、表现水图案第二课 表现水立体生活中的水样立体构成一张普通的纸,经过加工,就能制作出各式各样、形态万千的立体造型。 通过切断、弯曲成形,产生线的通透、交错,使作品有了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的支撑面形成鲜明的对比。 1、折直线 折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示:如,---表示内折线;-·-·-·表示外折线。一、折
仪态礼仪(10-11)一:教学目的 掌握站坐走蹲手势等姿态的基本要领及禁忌 掌握表情礼仪的表达形式及禁忌二:教学重点 站坐走蹲手势等姿态的注意事项 各种表情的含义三:教学难点 如何养成习惯四:课时2课时第一课时:姿态礼仪目的:让学生掌握站坐走蹲手势等姿态的基本要领及禁忌并养成良好的习惯一:站姿站立是人们生活交往中的一种最基本的举止站姿是人静态的造型动作优美典雅的站姿是发展
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《千姿百态的帽子》教案教学目标:1、引导学生利用各种不同的彩纸、。2、鼓励学生展开联想,设计各种不同的造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。教学重难点:1、是把平面的纸通过折、剪、贴成一个立体的帽子。。2、设计各种动物或其他造型的立体帽子。教具学具:手工工具、旧挂历纸、卡纸、彩纸、小装饰物等教学过程:一、引导阶段:让学生说说生活中常见的帽子。帽子给我们带来了什么?二、发展阶段1、让学生欣赏
②与材料作文的区别:审题上:话题作文强调的是有关材料作文强调主 旨与材料吻合立意上:话题作文的材料是例子话题规定了作 文题材的范围材料作文的立意通常从材料 中获取结构上:话题作文所提供的材料只是给你一个范围材料作 文中的材是必须使用的构思上:话题作文则是发散思维材料作文多为线性 思维文体上:话题作文不限文体
训练步骤及内容站立时双手可取下列之一手位: (1)双手置于身体两侧 (2)右手搭在左手上叠放于体前 (3)双手叠放于体后 (4)一手放于体前一手背在体后2.女士的基本站姿(1)身体立直抬头挺胸下颌微收双目平视嘴角微闭面带微笑双手自然垂直于身体两侧双膝并拢两腿绷直脚跟靠紧脚尖分开呈V字型小结: 每天晨读时请你边读书边训练自己的站姿
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