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2005 全国小学教师信息技术应用能力竞赛预赛教学案例设计记录单(数学教师用)案例名称直线线段射线和角适用年级四年级学校江苏省 金坛市河头中心小学 教师性别教龄职称获县区级以上的称号或奖励男10小高常州市骨干教师选题类型计算形体应用拓展综合实践数学游戏在所属类下面的格子里打选题内容直线线段射线和角所选工具链接选题意图这部分内容是独立章节又和前面知
直线线段射线和角高桥小学 陈迪辉 一说教材 本课教材内容包括直线线段射线和角的认识这部分内容是在学生初步认识了线段角和直角的基础上教学的是几何形体知识中最基本的概念之一也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础 学生学习长度单位和角的初步认识时已会直观描述它们的特点本课尊重学生的认知规律从有限到无限引导学生认识直线和射线掌握角的概念 教学目标: 1认知目标:
基本图形练习题(20121125)选择填空1关于线段下列判断正确的是 ( )A.只有一个端点 B.有两个以上的端点 C.有两个端点 D.没有端点2下列说法不正确的是 ( )A.射线是直线的一部分 B.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直线线段射线和角制作:李元广单位:瓦市复州湾镇中心校
角的度量线段、直线、射线和角(一)创设情境,回忆线段相关知识1 创设情境:① 教师左右手各捏住一条线的两端,将其拉直。② 出示:弓的图片。2 问题:我手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢?预设:线段。4 追问:对于线段你都有哪些认识?预设:线段是直的,有两个端点,有长度。3 问题:谁愿意到前面来,在黑板上画一条线段?一、创设情境,学习直线和射线(二)引出直线和射线,探究其特征一、创设情境
4.1多姿多彩的图形测试题一选择题1. 在下列立体图形中不属于多面体的是( )A.正方体 B.三棱柱 C.长方体 D.圆锥体2.若一个立体图形的正视图左视图都是长方形俯视图圆则这个图形可能 A.圆柱 B 球 C 圆锥 D 三棱锥3.用平面去截下列几何体不能截出三角形的是( ) A.长方体 B.三棱锥
直线射线线段练习题班级 一填空1.我们在用玩具枪瞄准时总是用一只眼对准准星和目标用数学知识解释为__________________.2. 三条直线两两相交则交点有_______________个.3.如图1AC=DB写出图中另外两条相等的线段__________. 图24.如图2所示线段AB的长为8cm点C为线段AB上任意一点若M为线段AC的
直线射线线段练习题班级 一填空1.我们在用玩具枪瞄准时总是用一只眼对准准星和目标用数学知识解释为__________________.2. 三条直线两两相交则交点有_______________个.3.如图1AC=DB写出图中另外两条相等的线段__________. 图24.如图2所示线段AB的长为8cm点C为线段AB上任意一点若M为线段AC的中点N
一选择题1数轴上表示整数的点称为整点某数轴的单位长度是1厘米若在这个数轴上随意画一条长15厘米的线段AB则AB盖住的整数点的个数共有(??? )个?A.13或14个?? B.14或15个?? C.15或16个??? D.16或17个2下列命题中真命题有(?? )(1)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中垂线段最短(2)两条直线被第三条直线所截内错角相等(3)经过两点有一条直线并且只有一条直
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