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第9课时 动态型问题动态型试题比较侧重图形的旋转平移对称翻折在这里重点考察学生几何图形的认识对称全等相似是对数学综合能力的考察动态型试题.对学生的思维要求比较高对题目的理解要清晰明确变化的量之间的关系同时还要明确不变的量有那些抓住关键理清思路动态几何型问题体现的数学思想方法是数形结合思想这里常把函数与方程函数与不等式联系起来实际上是一般化与特殊化方法.当求变量之间关系时通常建立函数模型或不等式模
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第5课时 方案设计题 方案设计型题是通过设置一个实际问题情景给出若干信息提出解决问题的要求要求学生运用学过的技能和方法进行设计和操作寻求恰当的解决方案有时也给出几个不同的解决方案要求判断哪个方案较优它包括测量方案设计作图方案设计和经济类方案设计(一)测量方案设计题一般限定条件限定测量工具让同学们设计一个可行的方案对某一物体的长度进行测量并计算要注意的是设计出来的方案要有可操作性(二)作图拼图方
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中考专题训练 动点问题如图 在中于点. 点从点出发 在线段上以每秒的速度向点匀速运动 与此同时 垂直于的直线从底边出发 以每秒的速度沿方向匀速平移 分别交于当点到达点时 点与直线同时停止运动 设运动时间为秒.(1) 当时 连接求证: 四边形为菱形(2) 在整个运动过程中 所形成的的面积存在最大值 当的面积最大时 求线段的长(3) 是否存在某一时刻使为直角三角形若存在 请求出此时刻的值若不存在 请说
第47课时 动态型问题(50分)一、选择题(每题8分,共16分)图47-11.[2015·莱芜]如图47-1,在矩形ABCD中,AB=2a,AD=a,矩形边上一动点P沿A→B→C→D的路径移动.设点P经过的路径长为x,PD2=y,则下列能大致反映y与x的函数关系的图象是(D)【解析】 (1)当0≤x≤2a时,∵PD2=AD2+AP2,AP=x,∴y=x2+a2;(2)当2a<t≤3a时,CP=
第8课时 分类讨论题 在数学中我们常常需要根据研究对象性质的差异分各种不同情况予以考查.这种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法同时也是一种解题策略. 分类是按照数学对象的相同点和差异点将数学对象区分为不同种类的思想方法掌握分类的方法领会其实质对于加深基础知识的理解提高分析问题解决问题的能力是十分重要的. 分类的原则:(1)分类中的每一部分是相互独立的(2)一次分类按一个标准(3
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