更多请号:更多请号:解方程(3)学习目标:1会用等式的基本性质解形如axb=c类型的方程并会用方程的解进行验算2培养学生会把小括号内的式子看作一个整体来解形如(xb)a=c类型的方程体会整体思想在教学中的运用学习重难点重点:连续两次运用等式的性质解形如axb=c(xb)a=c类型的方程难点:体会整体思想在教学中的运用一自主学习1说出等
4 解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据
解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据。
4 解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据
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五年级数学上册(RJ)教学课件第8课时 解 方 程 (2) 第 5 单元 简易方程复习导入列方程并解答。问题:在解方程过程中你运用了什么知识?请具体说一说。解方程3x=18。等式两边除以同一个不等于0的数,左右两边仍然相等。解:3x÷( )=18÷()x=()3633x=18探究新知2 解方程20-x=9。解:20-x =9 20=9+x 9+x=20 9+x-9=20-9 x=11+x+x方程左
第8课时 解 方 程 (2) 第 5 单元 简易方程复习导入列方程并解答。问题:在解方程过程中你运用了什么知识?请具体说一说。解方程3x=18。等式两边除以同一个不等于0的数,左右两边仍然相等。解:3x÷( )=18÷()x=()3633x=18探究新知2 解方程20-x=9。解:20-x =9 20=9+x 9+x=20 9+x-9=20-9 x=11+x+x方程左边=20-x =20-11=9
第3课时 解方程(2)不夯实基础难建成高楼 1. 不计算把每组方程中代表数值最小的字母圈出来eq x(aal(a324 m1024b524 n924))eq x(aal(a-1224 m-1524b-1424 n-1124))eq x(aal(a×324 m×824b×424 n×924)
第3课时解方程(1)【教学内容】教材第67页例1、“做一做”和练习十五第1、2题。【教学目标】1根据等式的性质,使学生初步掌握解方程及方程检验的方法,并理解方程和方程的解的概念。2培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。3帮助学生养成自觉检验的良好习惯。【重点难点】理解并掌握解方程的方法。【教学准备】实物投影及多媒体课件。【复习导入】1提问:什么是方程?等式有什么性质?2你会根据下
第5课时解方程(3)【教学内容】教材第68页例3、“做一做”和练习十五的第5、6、7题。【教学目标】1使学生掌握列方程解应用题的基本方法和步骤。2培养学生从问题出发寻找所需条件的分析能力。3进一步提高学生计算、分析能力。【重点难点】1正确的解方程的方法。2正确的列出方程。【教学准备】多媒体课件。【复习导入】1解方程。2x=16x÷272导入新课:我们上节课学习了形如ax=bx÷a=b的方程的解
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