1.格式是否正确 刚开始使学生感到写作文批作文都不难随随便便地写老师只要求同学们作文的格式正确批改作文时只写一条关于格式的批语批作文的时候要抽签谁都有可能抽到全班任何一个人的抽到人家的作文本打开作文一看格式没锗便拿出红笔写上批语:1.格式正确批文用减分法此项倘不减分此文则为满分然后签上批改人的尊姓大名 2.卷面是否整洁 显然这一条又是大家都能看得出来的后进学生批改别人作文指出卷面不整洁时下次
五换五环节作文批改法 自改1错别字2病句3标点符合4文章的立意与选材5文章的层次及过度照应 互改1卷面格式是否整洁正确2是否有错别字3是否有病句4标点符合有无明显错误5中心是否鲜明集中,立意是否独特6文章选材是否围绕中心7文章的结构层次是否合理而清晰8文章的表达方式是否恰当9文章的语言是否精练、流畅、精辟10是否有创新作文修改要求 要求:1自批用蓝黑笔,但应与原文适当区别;互批用红笔。2每篇文
小学生作文批改六步法:刘任明 单位:江华县花江洞完全小学 :15807486711当了12年的语文老师改了11年的作文身心疲惫特别是要将一篇语句混乱错字连连的作文改完 更是让人眼冒金星但将习作本发给学生习作写得好的同学可能会看上几眼习作能力差的学生可能只是随便看了一眼老师的批阅就将之扔进了书桌老师辛勤的劳动就换来了学生这样的随眼一瞟效果可想而知下次的作文依然是外甥打灯笼――照旧为了让自
小学生作文批改六步法:刘任明 单位:江华县花江洞完全小学 :15807486711当了12年的语文老师改了11年的作文身心疲惫特别是要将一篇语句混乱错字连连的作文改完 更是让人眼冒金星但将习作本发给学生习作写得好的同学可能会看上几眼习作能力差的学生可能只是随便看了一眼老师的批阅就将之扔进了书桌老师辛勤的劳动就换来了学生这样的随眼一瞟效果可想而知下次的作文依然是外甥打灯笼――照旧为了让自
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怎样批改作文我从易到难列出十条要求第一次批改只提一条要求大家觉得很简单会做了第二次再提第二条要求 以下10个方面每个方面给5分一篇作文满分为50分 1.格式是否正确 刚入学我喜欢使学生感到写作文批作文都不难随随便便地写老师只要求同学们作文的格式正确批改作文时只写一条关于格式的批语批作文的时候要抽签谁都有可能抽到全班任何一个人的抽到人家的作文本打开作文一看格式没锗便拿出红笔写上批语:1.格式
?魏书生老师的六步教学法我国著名教育改革家全国特级劳动模范魏书生老师在教改实践中在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心重观科学与民主创造出一系列新的教学方法六步教学法就是其中之一六步教学法的基本内容包括以下六点 一定向就是确定这一课的学习重点例如讲《桃花源记》一课生字有哪几个词虚词焉的用法妻子阡陌交通古今词意的不同句这一课的省略句式比较突出列为重点译哪一段是重点还要理解在这篇文章里
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作文批改15/16批改标准1卷面太乱2;错别字,每个1,最多5;2内容不是议论文的:20以下3所用事例不是《廉蔺列传》的: 20以下4缺乏分论点或没有过度2;开头或结尾明显扣题的:+55缺乏文采(如没有句式或名言): 5
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